Category: Tesis presentadas

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Llegim en parella. Influència de la tutoria entre iguals en la comprensió i l’autoconcepte lector

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Desarrollo de la competencia lectora, compresión y fluidez, a través de un programa de tutoría entre iguales, como metodología para la inclusión.

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El uso de información WEB en el desarrollo de procesos de aprendizaje de conocimientos sociales. Un estudio empírico en la Educación Secundaria Obligatoria

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La mediación del aprendizaje en el aula de ciencias a través de la argumentación: argumentación y consenso vs. argumentación por oposición

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Information-problem solving in Secondary Education: analyses of cognitive processes using Web information and their improvement through embedded instruction

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El aprendizaje inicial de la escritura de textos como (re)escritura

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Coconstrucción de conocimiento algebraico en el primer ciclo de la ESO mediante la participación en foros de conversación electrónicos

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La identidad como un proceso narrativo de la cultura. Un acercamiento a la escuela

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El profesorado universitario frente a nuevos desafíos. La atención a contextos de alta diversidad cultural

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El concepte pràctic i la microgènesi de la co-mediació representacional de l’activitat

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L’impacte dels serveis i la relació professional en la qualitat de vida de les famílies amb fills amb discapacitat intel•lectual

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La relació entre actituds i competències lingüístiques entre l’alumnat d’origen immigrant a Catalunya. Un estudi a l’Educació Secundària Obligatòria

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Acompanyament al professorat novell: avaluació d’un programa per a la construcció del coneixement professional

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Presencia docente distribuida, influencia educativa y construcción del conocimiento en entornos de enseñanza y aprendizaje basados en la comunicación asíncrona escrita

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Propuesta de intervención en el aprendizaje metalingüístico de la definición de palabras

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Concepciones de diseñadores de páginas WEB educativas

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Learner Identity a sociocultural approach to how people recognize and construct themselves as learners

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El aula multilingüe. Estudio etnográfico sobre la construcción del conocimiento en un grupo-clase con diversidad lingüística

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Comprensión de múltiples textos expositivos: relaciones entre conocimiento previo y autorregulación

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Escritura académica en la universidad: regulación del proceso de composición, conocimientos del tema y calidad textual

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Valoració de la qualitat psicosociopedagògica d’algunes xarxes i serveis d’atenció a la primera infància 0-3 anys i les seves famílies de poblacions de l’àrea metropolitana de Barcelona

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Argumentació i construcció del coneixement: Estratègies argumentatives dels estudiants universitaris en situació de debat

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Preparadurías de estudiantes como proceso de aprendizaje colaborativo entre estudiantes de ingeniería de la UNEXPO, Puerto Ordaz, Venezuela

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El conocimiento lingüístico del alumnado inmigrante al finalizar la educación secundaria obligatoria en Cataluña: un estudio longitudinal

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Construir la veu filosòfica mitjançant l’escriptura col•laborativa: una comunitat d’aprenentatge de la Filosofia a Batxillerat