El encuentro se celebrará los días 14 y 15 de mayo en la Sala Miquel Siguan de la Facultat de Psicologia de la Universitat de Barcelona (Edifici Ponent, Campus Mundet).
El objetivo del II Encuentro Predoctoral DIPE es disponer de un espacio en el que doctorandos y doctorandas, profesorado y estudiantado del doctorado interuniversitario puedan conocerse, reflexionar sobre diferentes aspectos de sus tesis y de la investigación psicoeducativa en general, y generen redes y alianzas para el futuro. Aunque el eje central del encuentro sea la presentación por parte de los doctorandos y doctorandas, se anima a las directoras y directores del DIPE, al profesorado del MIPE y a las y los estudiantes de la rama de investigación del MIPE a asistir y participar de las discusiones conjuntas.
Programa
Jueves, 14 de mayo
09:00 – 10:00 | Conferencia de apertura. Investigar para transformar: el viaje de la tesis doctoral en Psicología de la Educación. Dra. Marta Gràcia , coordinadora DIPE
10:00 – 11:30 | Modalidad A1: Trayectorias doctorales y de vida- Dinamizan la sesión: Marco Antonio Pardo y Carolina Castro
Participan:
Pablina Pezzola. Trayectorias doctorales, factores de diversidad de género y cultura, e identidad investigadora. Dirección: Dra. Weise.
Estefania Leyva. Trayectorias y carreras profesionales de los académicos con discapacidad: caracterización y exploración de sus identidades. Dirección:Dra. Castelló y Dra. Salas.
Bárbara León. Mentoría en el prácticum indagador: roles, identidades y conversaciones de feedback en la tríada tutor–mentor–estudiante.Dirección: Dra. Liesa y Dra. Mayoral.
Diney Pacheco. Programa de parentalidad para madres en prisión con niños menores de tres años. Dirección: Dra. Blanch.
11:30 – 13:00 | Modalidad B1: Formación docente en contexto universitario. Dinamizan la sesión: Teresa Zarza y Priscila Garza de Luna
Participan:
Verónica Quezada Hernández. Programa de desarrollo profesional docente: centrado en la competencia comunicativa oral. Dirección: Dra. Gràcia.
Marco Antonio Pardo. Las redes profesionales de aprendizaje como una estrategia de colaboración profesional para promover la equidad y la educación inclusiva. Dirección: Dr. Lago y Dra. Naranjo.
Carolina Castro. Aprender con sentido en Chile: experiencias subjetivas de aprendizaje del alumnado universitario en el trabajo con Aprendizaje Servicio. Dirección: Dra. Oller.
Mónica Guerrero. Adoptar una aproximación observacional inclusiva de contexto: algunos desafíos y consideraciones clave. Dirección: Dr. Onrubia y Dra. Minguela.
13:00 – 14:30 | Pausa comida
14:30 – 16:00 | Modalidad A2: Diversidad y competencias transversales. Dinamizan la sesión: Mónica Guerrero y Teresa Zarza
Participan:
Gala Serrano. Abordaje de la muerte y el duelo en la comunidad educativa: diseño e implementación de un plan de desarrollo profesional en docentes de Educación Infantil, Primaria y Secundaria en escuelas de Catalunya. Dirección:. Dra. Gràcia y Dra. Bolance.
Silvia Martínez Perramon. Variables Familiares Relacionadas con la Autodeterminación de los Jóvenes con TEA y Validación de la Escala AUTODDIS. Dirección: Dra. Mumbardó y Dra. Vicente.
Byara Martínez. Diseño y eficacia de un programa de desarrollo docente para mejorar la interacción entre alumnado con sordera y profesorado mediada por intérprete en lengua de señas. Dirección: Dra. Jarque y Dra. Vega.
Marc Baig. Els escacs com a preina cultural en el desenvolupament de l’autoregulació: un análisi de la seva reconstrucció en diferents contextos d’activitat. Dirección: Dr. Esteban-Guitart.
16:00 – 17:00 | Cierre del día 1
Viernes, 15 de mayo
09:00 – 10:30 | Modalidad A3: Comunicación y lenguaje. Dinamizan la sesión: Verónica Quezada y Daniela Searle
Participan:
Claudia Sandoval. Impacto del Programa las Familias Aliadas de la Lectura: análisis de la percepción de los centros educativos y estudio de caso del fomento de la lectura. Dirección: Dra. Blanch.
Ariadna Caberol. Formación colaborativa para favorecer el desarrollo de la comunicación y la lengua oral en contextos naturales de niños y niñas escolarizados en el primer ciclo de educación infantil. Dirección: Dra. Rivero y Dra. Espino.
Leticia Delgado. Intervención del psicólogo en educación infantil: análisis de la práctica profesional y propuesta de un modelo de mejora basado en competencias, limitaciones y necesidades. Dirección: Dra. Blanch.
Javier Martínez. Comunicación asertiva en educación primaria en contextos escolares vulnerables de Paraguay. Dirección: Dra. Rivero y Dra. Mumbardó.
Oriol Verdaguer. La interrelació entre els trastorns del llenguatge i de l’aprenentatge i la competència emocional dels infants i el benestar emocional familiar. Dirección: Dra. Aguilera y Dra. Ahufinger.
10:30 – 12:00 | Modalidad B2: Inclusión y atención a la diversidad. Dinamizan la sesión: Marc Baig y Verónica Quezada
Participan:
Mercé Pérez Calleja. Transición a la metodología conversacional como proceso de cambio gradual de una maestra de educación infantil con EVALOE-SSD. Dirección: Dra. Gràcia.
Priscila Garza de Luna. Uso de la metodología conversacional con perspectiva de género en educación inclusiva en escuelas de México. Dirección: Dra. Gràcia.
Daniela Searle. Investigación participativa para la transformación escolar desde la perspectiva de los Fondos Comunitarios de Conocimiento e identidad. Un estudio de caso en Punucapa, Chile. Dirección: Dr. Esteban-Guitart.
María Teresa Zarza. Entre la tesis y la comunidad: tensiones invisibles en la investigación colaborativa con docentes indígenas. Dirección: Dra. Adam-Alcocer y Dr. Alvarado.
Neus Solè. ¿Participantes o “conejillos de indias”? Un desafío ético. Dirección: Dra. Mumbardó y Dra. Guillén.
12:00 – 13:30 | Cierre del encuentro (dinámica de diálogo y debate)
Inscripción
Para formalizar la inscripción al encuentro, tanto asistentes como participantes deberán rellenar el siguiente formulario: https://forms.gle/C2Jrx4ys4wUP4SUW7
Contacto
Para dudas y otros aspectos relacionados con el Encuentro Predoctoral DIPE podéis escribir un correo a: EncuentroPredocDIPE@gmail.com