La presentación de los trabajos final de máster del MIPE se realizará el día 3 de julio de 2026 frente a seis tribunales en la Facultad de Psicología de la Universitat de Barcelona, Campus Mundet. La composición de los tribunales, las aulas, y las y los estudiantes asignados a cada uno de ellos se indican más abajo.
Recordamos que los TFM se presentarán y defenderán en acto público ante un tribunal formado por tres profesores del MIPE. Cada estudiante realizará una exposición de los aspectos más relevantes de su trabajo durante un tiempo máximo de 15 minutos, tras lo cual se abrirá un periodo de preguntas y comentarios por parte del tribunal. La intervención de cada uno de los miembros del tribunal tendrá una duración máxima de 5 minutos. Cada estudiante podrá responder a los comentarios y preguntas del tribunal durante un tiempo máximo de 10 minutos.
Una vez finalizado el acto, el o la presidente del tribunal levantará un acta de calificación de los trabajos presentados y la remitirá a la Comisión de coordinación del MIPE, quien se encargará de informar a las y los estudiantes y sus tutoras/es. La calificación tendrá el mismo rango que el resto de las asignaturas del MIPE (escala de 0 a 10). La calificación de los trabajos tendrá especialmente en cuenta los aspectos que se detallan en las rúbricas de valoración incluidas en el documento de orientaciones: Orientaciones TFM
Invitamos a toda la Comunidad MD a participar en estos actos públicos.
Comisión de coordinación del MIPE
| Tribunal 1 | 3 de julio de 2026 10.00h | Aula 1105 | ||
| President | Dra Anna Engel | UB | ||
| Vocal | Dra. Crista Weise | UAB | ||
| Vocal | Dra. Anna Balcells | URL | ||
| Vocal suplent | Dra. Cristina Zhang | UAB | ||
| Alvarez, C. (2026). Propuesta de mejora para el fortalecimiento de la retroalimentación entre pares en el Ciclo de Observación entre Iguales: una formación dirigida a docentes de práctica de la Universidad Católica de Temuco (Chile). Tutora: Esther Miquel. | ||||
| Chinchilla, D. (2026). Reconstrucción identitaria y comunitaria en situaciones de violencia machista: Una propuesta de mejora para el Proyecto “Coser en red”. Tutor: Moisès Esteban-Guitart. | ||||
| Medel, P. (2026). Tutoría entre iguales y la construcción de un clima de aula nutritivo: análisis del programa Llegim en parella. Tutor: David Duran. | ||||
| Padilla, A. (2026). La Formación Profesional Básica como oportunidad de continuidad educativa: análisis y propuesta de mejora desde una perspectiva inclusiva. Tutora: Eva Liesa. | ||||
| Rey-Stolle, A. (2026). Propuesta de mejora de la metodología de codocencia en los docentes de la escuela Sant Ignasi Sarriá. Tutora: Anna Sala. | ||||
| Tribunal 2 | 3 de julio de 2026 10.00h | Aula 1106 | ||
| President | Dra. Verónica Jiménez | Uvic | ||
| Vocal | Dra. Cristina Mumbardó | UB | ||
| Vocal | Dra. Mª Teresa Mas | UAB | ||
| Vocal suplent | Dra. Natalia Contreras | URL | ||
| Chico, E.C. (2026). Cap a una mirada compartida de la competència ciutadana: disseny d’una proposta d’intervenció a l’Escola Ipse. Tutora: Anna Sala. | ||||
| Corzo, S. (2026). El proyecto AMBCOR. El portfolio docente como propuesta de mejora. Tutor: Moisès Esteban-Guitart. | ||||
| Esteban, C. (2026). Construint Oportunitats d’Aprenentatge: disseny i pilotatge d’una proposta inclusiva de tutoria entre iguals a 3r d’ESO. Tutora: Eva Liesa. | ||||
| Ferreira, J. (2026). Participación familiar e inclusión socioeducativa en un Espai Familiar: análisis de la práctica profesional en Bon Pastor. Tutora: Natalia Contreras. | ||||
| Solés, Q. (2026). La construcció de coneixements en situacions cooperatives: anàlisi de cas i propostes de millora a 4t de la ESO. Tutora: Judith Oller. | ||||
| Tribunal 3 | 3 de julio de 2026 10.00h | Aula 2105 | ||
| President | Dra. Eva Liesa | URL | ||
| Vocal | Dra. Marta Minguela | UB | ||
| Vocal | Dra. Arantza del Valle | UdG | ||
| Vocal suplent | Dra. Esther Nadal | Uvic- UCC | ||
| Garcia, M. (2026). Anàlisi del desenvolupament d’una proposta de formació docent en metacognició i autoregulació: el projecte Metaments en acció. Tutora: Anna Engel. | ||||
| Hernando, N. (2026). Propuesta de intervención para la promoción de la competencia intercultural en Espais Familiars. Tutora: Sílvia Blanch. | ||||
| Jorba, D. (2026). Análisis del proceso de documentación pedagógica del profesorado en una experiencia de formación interna. Tutora: Anna Sala. | ||||
| Martinez Colman, A.C. (2026). El papel de los apoyos e intervenciones familiares en el desarrollo de la autodeterminación de las personas con autismo: revisión sistemática de la evidencia empírica. Tutora: Cristina Mumbardó. | ||||
| Olaya, P.A. (2026). La fase de preobservación en la Observación Entre Iguales: orientaciones para la formulación de focos e indicadores en docentes en formación inicial. Tutora: Marta Flores. | ||||
| Tribunal 4 | 3 de julio de 2026 10.00h | Aula 2106 | ||
| President | Dr. Javier Onrubia | UB | ||
| Vocal | Dr. David Duran | UAB | ||
| Vocal | Dr. José Ramón Lago | Uvic | ||
| Vocal suplent | Dra. Iris Merino | UB | ||
| Albert, S. (2026). Anàlisi de l’atribució de sentit de l’alumnat de 3r d’ESO en un projecte d’ApS que fomenta les connexions entre aprenentatges. Tutora: Judith Oller. | ||||
| Benmessaoud, M. (2026). Els Fons de Coneixement com a dispositiu de transformació de la mirada docent: estudi de cas a l’escola El Til·ler i proposta d’una figura d’acompanyament reflexiu. Tutora: Cristina Zhang. | ||||
| Dominguez, M. (2026). Una propuesta de tutoría entre iguales para favorecer la participaciparticipación y el aprendizaje linglingüí stico en un aula de Year 2. Tutora: Esther Pérez. | ||||
| Fabian, L.C. (2026). “Mi aprendizaje, mi voz”: Diseño de un programa tutorial para incorporar la reflexión del alumnado en los boletines escolares. Tutora: Anna Sala. | ||||
| Masters, V. (2026). Design and Evaluation of an Educational Intervention for Migrantour Barcelona: A Pilot Study of Reflective Pre- and Post-Tour. Tutora: Ibis M. Álvarez. | ||||
| Tribunal 5 | 3 de julio de 2026 15.30h | Aula 2105 | ||
| President | Dr. Moises Esteban | UdG | ||
| Vocal | Dra. Magda Rivero | UB | ||
| Vocal | Dra. Marta Flores | UAB | ||
| Vocal suplent | Dra. Marina Garcia | URL | ||
| El Hemdi, O. (2026). Anàlisi del treball en grup a l’aula i proposta d’orientacions per afavorir dinàmiques d’aprenentatge cooperatiu en un grup de 2n d’ESO. Tutora: Anna Sala. | ||||
| Liarte, A. (2026). Formació del professorat d’Educació Secundària en resolució de conflictes i diàleg restauratiu: disseny d’un programa d’innovació educativa. Tutora: Anna Sala. | ||||
| Martin, C. (2026). Revelar l’essència invisible. Anàlisi de la influència educativa i l’avaluació al servei de l’aprenentatge cooperatiu. Tutora: Esther Nadal. | ||||
| Tondo, N. (2026). Del suport focalitzat al suport col·laboratiu: Anàlisi del SIEI en un institut escola i condicions per al seu desplegament a secundària. Tutora: Anna Engel. | ||||
| Tribunal 6 | 3 de julio de 2026 15.30h | Aula 2106 | ||
| President | Dr. Carles Monereo | UAB | ||
| Vocal | Dra. Núria Castells | UB | ||
| Vocal | Dra. Anna Sala | URL | ||
| Vocal suplent | Dra. Mila Naranjo | UVic-UCC | ||
| Boher, M. (2026). TELAR. Diseño de un programa para fortalecer la continuidad educativa desde una perspectiva ecológica y sistémica. Tutor: Moisès Esteban-Guitart. | ||||
| Ferrer, M. (2026). Análisis del plan editorial digital orientado a las necesidades de conocimiento y formato de los profesionales de primer ciclo de educación infantil. Tutora: Iris Merino. | ||||
| Gázquez, E. (2026). Adaptación contextual y exploratoria de la escala de desarrollo emocional para personas con discapacidad intelectual (SED – SR²). Tutora: Anna Balcells. | ||||
| Mohammad, S. (2026). Els discursos docents davant la diversitat lingüística i cultural. Una anàlisi des de la interculturalitat crítica. Tutor: José Luís Lalueza. | ||||