https://www.udg.edu/ca/grupsrecerca/cultura-educacio-i-desenvolupament-huma
Coordinador: Moisès Esteban-Guitart
Investigadores/as: Víctor López-Ros, Montserrat Palma, Julie Waddington, Raquel Font, Alfredo Jornet, David Suvero, Esther Argelagós, Mariona Llopart, Laura Lázaro, Cristina Mallol, Paula Boned, Irene González-Ceballos, Marc Baig, Catalina Lizama.
Líneas de investigación
- Relaciones familia, escuela y comunidad
- Enseñanza y aprendizaje en educación física y deporte
- Análisis y gestión de la diversidad lingüística, identitaria y cultural
- Educación, sostenibilidad y cambio social
- Competencia informacional en la era de la inteligencia artificial
Proyectos de investigación en curso
Teacher Academy for a Future-oriented steam EDucation fOR A Sustainable world FEDORAS Academy. Referencia: SEP-211055274. Convocatoria: ERASMUS-EDU-2024-PEX-TEACH-ACA. Organismo: Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (EACEA), European Union. Investigador Principal: Alfredo Jornet. Duración: 01/02/2025 – 31/01/2028.
Female Sport Coaching Training Programme FEMcoach. Referencia: 101134453. Convocatoria: ERASMUS+ EAC/A10/2022. Organismo: Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (EACEA), European Union. Investigador Principal: Víctor López-Ros. Duración: 01/01/2024 – 31/12/2026.
Widespread School: innovating teaching approaches outside the classroom. Referencia: 1441114. Convocatoria: ERASMUS+ EAC/A10/2022. Organismo: Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (EACEA), European Union. Investigador Principal: Moisès Esteban-Guitart. Duración: 01/09/2023 – 31/08/2026.
Acompanya’m: Programa d’Orientació per a l’Èxit Educatiu. Referencia: EDU145/23/000014. Convocatoria: Subvencions projectes de recerca educativa. Organismo: Generalitat de Catalunya. Investigador Principal: Moisès Esteban-Guitart. Duración: 11/07/2023 – 30/03/2027.
Fondos comunitarios de conocimiento e identidad. La articulación de tiempos, espacios y agentes sociales y educativos. Referencia: PID2021-127143NB-I00. Convocatoria: Proyectos Generación del Conocimiento. Organismo: Miniserio de Ciencia, Innovación y Universidades. Investigador Principal: Moisès Esteban-Guitart. Duración: 01/09/2022 – 31/08/2026.
Platforming Families – tracing digital transformations in everyday life across generations PlatFAMs. Referencia: PID2022-135094-2. Convocatoria: ERANET Cofund Urban Transformation Capacities (ENUTC 2020)_JPI Urban Europe. CHANSE programme. Organismo: Miniserio de Ciencia, Innovación y Universidades / European Union. Investigador Principal: Moisès Esteban-Guitart. Duración: 01/09/2022 – 31/12/2025.
Producciones destacadas
Esteban-Guitart, M., González, N., & Vélez-Ibáñez, C. (2025). Origin and development of the Funds of Knowledge approach: A path yet to be followed. Studies in Psychology, 46(1-3), 212-236. https://doi.org/10.1177/02109395251396856
Font-Lladó, R., López-Ros, V., Sinclair, G., Vasileva, F., Jodar-Portas, A., Homs, J., & Prats-Puig, A. (2025). Fat-to-Muscle Ratio: Exploring associations with motor competence and physical fitness in 7-year-old children. Applied Sciences, 15(3), 1665. https://doi.org/10.3390/app15031665
Jornet, A., Penuel, W., Esteban-Guitart, M., & Akkerman, S. (2025). Socio-educational ecologies for learning, social change, and future thinking: expanding educational psychology’s boundaries. Acta Psychologica, 258, 105156. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2025.105156
Iglesias, E., Landi, L., Jornet, A., Damiani, P., & Esteban-Guitart, M. (2025). School leadership dimensions that foster the development of learning ecosystems. Journal of Professional Capital and Community, 10(2), 137-152. https://doi.org/10.1108/JPCC-05.2024-0066
Esteban-Guitart, M., & Gee, J. P. (2024). Learning as life project(s). Learning: Research and Practice, 10(1), 93-102. https://doi.org/10.1080/23735082.2023.2291010
Waddington, J., & Esteban-Guitart, M. (2024). Funds of knowledge and identity in language learning and teaching. Innovation in Language Learning and Teaching, 18(3), 201-207. https://doi.org/10.1080/17501229.2024.2328306
Esteban-Guitart, M. (2023). Invisible funds of identity in urban contexts. Urban Education, 58(7), 1449-1469. https://doi.org/10.1177/00420859211016536
Esteban-Guitart, M., Iglesias, E., Serra, J. M., & Subero, D. (2023). Community funds of knowledge and identity: A mesogenetic approach to education. Anthropology & Education Quarterly, 54(3), 307-317. https://doi.org/10.1111/aeq.12451
Rajala, A., Cole, M., & Esteban-Guitart, M. (2023). Utopian methodology: Researching educational interventions to promote equity over multiple timescales. Journal of the Learning Sciences, 32(1), 110-136. https://doi.org/10.1080/10508406.2022.2144736
Enlace (link):
Svarstad, H., Jornet, A., Peters, G. P. Griffitsh, T. G., & Benjaminsen, T. A. (2023). Critical climate education is crucial for fast and just transformations. Nature Climate Change, 13, 1274-1275. https://doi.org/10.1038/s41558-023-01875-2
Enlace (link): https://www.nature.com/articles/s41558-023-01875-2
Waddington, J. (2023). Self-efficacy. ELT Journal, 77(2), 237-240. https://doi.org/10.1093/elt/ccac046
Argelagós, E., Garcia, C., Privado, J., & Wopereis, I. (2022). Fostering information problema solving skills through online task-centred instruction in higher education. Computers & Education, 180, 104433. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104433
Tesis doctorales últimos 5 años
Boned Ribas, Paula. (2025). Desarrollo de proyectos educativos desde la perspectiva de los fondos comunitarios de conocimiento e identidad. Director: Esteban Guitart, Moisès. https://tdx.cat/handle/10803/695696?locale-attribute=es
Sánchez Reyes, José Eduardo(2024). Discursos y prácticas educativas en tres modelos educativos flexibles de una institución estatal rural de Cali-Colombia y su contribución al mejoramiento de la inclusión educativa. Directores:
Esteban Guitart, Moisès y Lalueza, José Luis https://www.tdx.cat/handle/10803/693518#page=1
Lázaro Lasheras, Laura. (2023). Processos de construcció de la identitat d’aprenent: anàlisi del discurs de les interaccions a l’aula. Director: Esteban Guitart, Moisès. Fecha de defensa: 22/11/2023. Enlace: https://www.tdx.cat/handle/10803/690167?show=full
Machancoses Puchades, Mireia(2023). l’impacte de l’aproximació dels fons de coneixement en les relacions familia-escola. Un estudi qualitatiu. Autora:. Director: Esteban Guitart, Moisès i Siqués Jofré, Carina. https://www.tdx.cat/handle/10803/689484#page=1
Zhang Yu, Cristina (2022). La interculturalidad crítica como propuesta político-pedagógica liberadora: nuestra experiencia en Shere Rom. Director: Esteban Guitart, Moisès y Lalueza, José Luis. https://www.tdx.cat/handle/10803/676039?show=full&locale-attribute=es