Inicio
Coordinación: José Luis Lalueza y Ibis Marlene Alvarez
Investigadores/as: Silvia Camps, Sarai García, Andrea Miralda, Marta Padrós, Cristina Zhang Yu
Investigadores/es predoctorales: Giorgina Garbarino, Karen Andrea Jaramillo, Iyad Khnachar Magnass
Colaboradores/as externos: Dabid García (USC), Macarena Lamas (UACh), Beatriz Macías Gómez (UPO), María Marco (UPO), Birginia Martínez Lozano (UPO)
Líneas de investigación
- Investigación-acción en el ámbito del desarrollo y la construcción de la identidad en comunidades minorizadas y en entornos de exclusión social.
- Investigación por diseño social en entornos de aprendizaje inclusivo, desarrollo de comunidades de prácticas educativas y educación intercultural crítica.
- Promoción del Aprendizaje Servicio (ApS) universitario a través de la ejecución de proyectos docentes, la investigación y el diseño de procesos de institucionalización.
Líneas de investigación en curso
Proyecto Shere Rom. Comunidades de prácticas educativas para la justicia social (Financiado por el ’Ajuntament de Barcelona). /2017-2026). Participantes DEHISI: José Luis lalueza, Cristina Zhang Yu, Karen Jaramillo, Giorgina Garbarino. https://webs.uab.cat/shererom/
UniDiversa: construyendo una universidad inclusiva. Generalitat de Catlunya. 024BENES0001. (2025-2026). Participantes DEHISI: J. L. Lalueza, C. Zhang Yu
Reestructurar la política en las culturas infantiles para ampliar las pedagogías interseccionales (K-Reporters). HEU-101131090 (2023-2027). Participantes DEHISI. Ibis M. Álvarez https://portalrecerca.uab.cat/en/projects/reassembling-politics-across-childrens-cultures-to-scale-intersec-2/
Formación en comunicación intercultural para la promoción de la justicia social en comunidades vulnerables. Fundació Autònoma Solidària (Barcelona, ES). Referencia: CT619480. (2023-2024Participantes DEHISI: Ibis M. Álvarez (IP), José Luis Lalueza. https://dialogos-accion-comunitaria.org/
Fondos comunitarios de conocimiento e identidad. Articulando educación y agentes sociales en distintos contextos y a lo largo del tiempo (Comm4learning). Ministerio de Economía y Competitividad. PID2021-127143NB-I0 (2022-2026). Participantes DEHISI: José Luis Lalueza, Cristina Zhang Yu, Karen Jaramillo Solar.
Estrategias de resiliencia para la inclusión de alumnos en riesgo en situaciones de emergencia social. (INCLUEDUX). Ministerio de Ciencia e Innovación. Referencia: PID2020-118198RB-I00 (2021-2024). Participantes DEHISI: Ibis Álvarez, José Luis Lalueza. https://portalrecerca.uab.cat/es/projects/estrategias-de-resiliencia-para-la-inclusion-de-alumnado-en-vulne-3/
Formación en comunicación intercultural para la promoción de la justicia social en comunidades. Fundació Autònoma Solidària (Barcelona, ES). Referencia: CT619480. (2023-2024) Participantes DEHISI: Ibis M. Álvarez, José Luis Lalueza. https://dialogos-accion-comunitaria.org/
Producciones destacadas
Zhang-Yu, C., Garbarino, G., Jaramillo, K. A., & Lalueza, J. L. (2025). The study group as a possible place: seven years of collaboration with a team of nursery school teachers / El grupo de estudio como lugar posible: siete años de colaboración con un equipo de maestras de Educación Infantil. Studies in Psychology: Estudios de Psicología, 46(1-3), 264-289.https://doi.org/10.1177/02109395251396970
Álvarez, I. M., y Campos, M. N. (2025). Práticas comunitárias: Resistências e empoderamento. Editora Letra1. https://ddd.uab.cat/record/32331
Macías B., Martínez-Lozano, V., Lalueza, J.L., & Alvarez, I.M. (2025): School´s challenges, affordances and resilience in COVID-19 times: helping transitions for vulnerable children in Spain. Springer (pp. 49-67). In Sustainability, care, play and the zone of proximal development. Mariane Hedegaard, Marilyn Fleer, Ditte Winther-Lindqvist, Louise Bøttcher (Eds.) https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-031-92131-5_3
Weise, C., Álvarez, I.M, Lalueza, J.L., y Mora, J. (2025). Trayectorias migratorias y redes de apoyo de jóvenes migrantes no acompañados. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 14(1). https://doi.org/10.15366/riejs2025.14.1.007
Macías-Gómez-Estern, B., Martínez-Lozano, V., & Lalueza, J.L. (2025). Re-envisioning collaborative university-community engagement through a critical ethnographic lens: transformative hybrid scenarios. Ethnography and Education, 1–20. https://doi.org/10.1080/17457823.2025.2565009
Macías-Gómez-Estern, B., & Lalueza, J.L. (2024). Navigating I-positionings in higher education Service Learning as hybrid scenarios: a case study.Learning, Cuture and Social Interaction, 45, 100805 https://doi.org/10.1016/j.lcsi.2024.100805
García Romero, D., Macías-Gómez-Estern, B., Martínez-Lozano, V., & Lalueza, J. L. (2024). El aprendizaje auténtico en el aprendizaje-servicio. Educación formal, participación social y cambio identitario. Revista De Educación, 1(404), 81–107. https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2024-404-618
Álvarez, I. M., & Morón, M. (2023). Linking curriculum content to students’ cultural heritage in order to promote inclusion: an analysis of a learning-through-the-arts project. International Journal of Inclusive Education, 27(13), 1487–1502. https://doi.org/10.1080/13603116.2021.1900425
Zhang-Yu, C., Camps-Orfila, S., Lalueza, J.L., García-Díaz, S., y Viñas, D.(2022). Procesos de cambio educativo en contextos de segregación escolar: una investigación basada en el diseño. Psicoperpectivas 21(1) https://dx.doi.org/10.5027/psicoperspectivas-vol21-issue1-fulltext-2544
Weise, C., Álvarez, I. M., & Sarapura, N. (2021). Designing a deep intercultural curriculum in higher education: co-constructing knowledge with Indigenous women. AlterNative: An International Journal of Indigenous Peoples 17(2), 335–345. https://doi.org/10.1177/11771801211019027
León-Nabal, B., Zhang-Yu, C., & Lalueza, J.L. (2022). Uses of Digital Mediation in the School-Families Relationship During the COVID-19 Pandemic. In Lacasa, P., Zagalo, N., Emmer, M., eds. Digital/Online Networks in Everyday Life During Pandemics. Lausanne: Frontiers Media SA. https://dx.doi.org/10.3389/978-2-88974-934-8 9
Zhang-Yu, C., García-Díaz, S., García-Romero, D., & Lalueza, J.L. (2021). Funds of identity and self-exploration through artistic creation: addressing the voices of youth. Mind, Culture, and Activity 28(2), 138-151 https://doi.org/10.1080/10749039.2020.1760300
Tesis defendidas últimos 5 años
Marin Suazo, Carolayn Andrea (2024). De máxima complejidad a máxima oportunidad: conectando la práctica escolar con el entorno comunitario. Director José Luis Lalueza. Universitat Autònoma de Barcelona. http://hdl.handle.net/10803/692030
Podestá González, S. Pía. (2023) . Propuesta de prácticum para fomentar la competencia intercultural en la formación inicial docente. Directora Ibis Álvarez. Universitat Autònoma de Barcelona. http://hdl.handle.net/10803/688794
Contreras Villalobos, Tabata Anaís Cecilia (2023). Respuestas y Resistencias al Abandono Escolar en la Educación para Jóvenes y Adultos: Significados, Experiencias y Prácticas desde Chile y España. Directors José Luis Lalueza i Verónica López.. Universitat Autònoma de Barcelona y Pontificia Universidad de Valparaíso (cotutela). http://hdl.handle.net/10803/691032
García Díaz, Sarai (2023). Identit.art. Exploración de narrativas identitarias a través del arte. Director José Luis Lalueza. Universitat Autònoma de Barcelona. http://hdl.handle.net/10803/691412
Zhang Yu, Cristina. (2022). La interculturalidad crítica como propuesta político-pedagógica liberadora: nuestra experiencia en Shere Rom. Directors Moisés Esteban Guitart, José Luis Lalueza. Universitat de Girona. http://hdl.handle.net/10803/676039