En el marco de las actividades formativas MIPE-DIPE, la Dra. Rosa Colomina, profesora del MIPE-DIPE hasta el curso 2024-2025, impartirá la conferencia:
Enseñar a reflexionar sobre la práctica docente mediante la colaboración entre tutores de universidad y escuela en el practicum
Data: 6 de maig
Hora: 12:00h
Lloc: Sala Miquel Siguan (Sala de Graus) de la Facultat de Psicologia, Universitat de Barcelona
Enllaç inscripció: https://forms.gle/xscAGZbKKvYiN9VN9
Rosa Colomina es Doctora en Psicología (1996) y profesora titular de Psicología de la Educación del Departamento de Cognición, Desarrollo y Psicología de la Educación de la Universidad de Barcelona (2001). Es miembro del Grupo de Investigación e Influencia Educativa, GRINTIE (1990) y del grupo de investigación sobre Desarrollo, interacción y comunicación en contextos educativos, reconocido como Grupo de Investigación Consolidado por el Departamento de Universidades, Investigación y Sociedad de la Información de la Generalitat de Catalunya (1995). Ha participado en los proyectos de investigación de Grintie centrados en el análisis de la actividad conjunta y del discurso, la evaluación de los aprendizajes del alumnado, la influencia de las TIC en la construcción del conocimiento en situaciones educativas, en el estudio de las ayudas a mejora de la implicación del alumnado en sus aprendizajes, en el estudio de los procesos de ayuda al aprendizaje del profesorado a través de la reflexión conjunta sobre situaciones de la práctica, en el desarrollo de la colaboración entre universidad y escuela para la mejora de la formación del profesorado en el prácticum, y en el estudio del trabajo colaborativo entre profesorado en escuelas que están implicadas en procesos de innovación y mejora de la práctica docente en relación con la personalización del aprendizaje. Ha impartido docencia y ha dirigido tesis doctorales en el marco del Doctorado Interuniversitario en Psicología de la Educación.
Algunos de los trabajos más recientes se consignan a continuación:
Colomina, R., Ginesta, A., Mauri, T. & Onrubia, J. (2026). Procesos interactivos y co-construcción de la colaboración entre tutores de universidad y escuela en un prácticum reflexivo. Estudios sobre Educación, 51, https://doi.org/10.15581/004.51.002
Engel, A., Ginesta, A., & Colomina, R. (2025). La percepción de la implicación del alumnado de educación primaria y secundaria en los aprendizajes escolares: una aproximación multi-informante. RELIEVE – Revista Electrónica De Investigación Y Evaluación Educativa, 31(1). https://doi.org/10.30827/relieve.v31i1.31761
Colomina, R., Ginesta, A., Onrubia J., & Mauri, T. (2024). Mejorar el impacto del prácticum mediante la colaboración expandida. Revista Prácticum, 9 (1),64-76. https://doi.org/10.24310/rep.9.1.2024.17423
Mauri, T., Onrubia, J., Colomina, R., & Clarà, M. (2019). Sharing initial teacher education between school and university: participants perceptions of their roles and learning. Teachers and Teaching: theory and practice, 25 (4), 469-485. https://doi.org/10.1080/13540602.2019.1601076
Clarà, C., Mauri, T., Colomina, R., & Onrubia, J. (2019). Supporting collaborative reflection in teacher education: a case study. European Journal of Teacher Education, 42 (2), 175-191. https://doi.org/10.1080/02619768.2019.1576626