Categoria: Activitats formatives

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Activitats formatives Informació DIPE UB

Curs de formació en-línia i gratuït sobre propietat industrial i intel·lectual estudiants màster i doctorat

La Universitat de Barcelona va arribar a un acord amb l’Oficina Europea de Patents (EPO) per oferir un curs de formació en-línia i gratuït sobre propietat industrial i intel·lectual (IP) als estudiants de Màster i Doctorat de la nostra universitat.

El curs, anomenat “Create-Protect-Innovate: Bringing ideas to market”, es va oferir per primera vegada el curs acadèmic 2024-25 (dues edicions) i va ser un èxit de participació i bons resultats per part dels estudiants de la UB. La novetat de les properes edicions és que el curs serà susceptible de reconeixement de 3 crèdits ECTS.

Oferirem els dos nivells del curs: l’introductori i l’avançat, adreçat als estudiants que han superat l’introductori i també susceptible de reconeixement de 3 crèdits ECTS.

Les principals característiques del curs introductori són les següents:

  • Nivell introductori i avançat
  • Inscripcions: 23 de febrer al 18 de març de 2026
  • Durada del curs: 20 de març al 26 de maig de 2026
  • 75 hores de treball
  • 5 mòduls
  • 4 sessions en directe
  • Fòrums interactius tutoritzats
  • 1 treball final avaluat per experts en IP
  • Certificat de l’EPO
  • Contingut elaborat per experts en la matèria amb una visió pràctica

PER A REGISTRAR-SE:

Nivell introductori:

https://www.epo.org/en/learning/events/uv01-2026
access code: uv01_mipef*26

Nivell avançat (només pels estudiants que hagin aprovat el nivell introductori):
https://www.epo.org/en/learning/events/uv02-2026
access code: mipef_uv0226*

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Activitats formatives

Conferencia “Reflexiones y aprendizajes de la implementación de PCF en Ecuador” por Dra. Frugone-Jaramillo

En el marco de las actividades formativas MIPE-DIPE, la Dra. Marcela Frugone, de la Universidad Casa Grande (Ecuador), impartirá la conferencia:

Reflexiones y aprendizajes de la implementación de PCF en Ecuador. Análisis de casos

Fecha: 25 de febrero 2026

Hora: 12:00h

Lugar: Sala Miguel Siguán, Facultad de Psicología, UB 

Formulario de inscripción: https://forms.gle/gqMQ1r4XzBmj27yi6

La Dra. Marcela Frugone-Jaramillo es Doctora en Psicología de la Educación por la Universidad de Barcelona, Master en Educación Superior, Universidad Casa Grande, Guayaquil, Ecuador. Licenciada en Trabajo Social, Universidad Católica de Guayaquil, Ecuador.  Docente de grado y posgrado en temas sobre desarrollo humano sociocontextual, prácticas centradas en la familia, intervenciones en enfoques naturalistas, e investigación cualitativa, porque cree y valora la voz y la experiencia de las personas.  Aprendiz y formadora en modelos de Intervención basados en Prácticas Centradas en la Rutina.  Investigadora cualitativa sobre temas de familia en primera infancia, inclusión, de modelos de intervención centrados en la familia, de lo que trató mi tesis doctoral.

Publicaciones recientes:

Frugone-Jaramillo, M. & Gràcia, M. (2023) Family-centered approach in Early Childhood Intervention of a vulnerable population from an Ecuadorian rural context. Front. Psychol. 14:1272293. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1272293

Frugone-Jaramillo, M., & Gràcia, M. (2022). Hacia la adopción de prácticas centradas en la familia en América Latina: primeras experiencias y aprendizajes. Universidad Casa Grande. https://issuu.com/casagrande55/docs/libro_pr_cticas_centradas_en_familia_digital_final

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Activitats formatives

Seminario “Análisis de datos, a través del uso de grupos focales” por Dra Salinas

En el marco de las actividades formativas MIPE-DIPE, la Dra. Marcela Salinas Alarcón, de la Universidad Católica de Chile, impartirá el seminario presencial:

Análisis de datos, a través del uso de grupos focales. Investigación sobre parentalidad en contextos vulnerables

Fechas: 18 y 25 de febrero, y 4 de marzo de 2026 (3 sesiones)

Hora: 15:00-17:00h.

Lugar: Aula 2208, Facultad de Psicología UB (Campus Mundet) 

Formulario de inscripción: https://forms.gle/ZB9n9VWDrAJtytga7 (hasta el día 13 de febrero)

Marcela Salinas Alarcón es Doctora en Psicología de la Comunicación, Máster en Psicología Educacional y Profesora de Educación Especial. Actualmente, es docente investigadora en la Escuela de Psicología de la Facultad de Ciencias Sociales de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Ha coordinado el Programa PIANE-UC (Programa para la Inclusión de Alumnos con Necesidades Especiales) y Cedeti UC (Centro de Desarrollo de Tecnologías de Inclusión) y también ha desarrollado consultorías para el BID en Propuestas de Política Pública en Educación Superior Inclusiva, para el MINEDUC acerca de las Investigaciones en Inclusión de las Instituciones de Educación Superior Chilenas, para la Agencia de Calidad de la Educación mediante un estudio acerca de la Diversidad de Aprendizajes en Estudiantes de Educación Media, para el Ministerio del Trabajo en un estudio acerca de Inclusión Laboral en Chile, y para el Ministerio de las Culturas, Arte y el Patrimonio en el ámbito de Literatura Visual Accesible. Ha publicado artículos, manuales y capítulos de libros en los ámbitos de Literatura Digital Accesible; Percepciones de docentes y estudiantes acerca de procesos de inclusión en educación primaria, secundaria y superior; Aprendizaje Socioemocional y en tecnologías de inclusión.

Damschroder, L. J., Reardon, C. M., Widerquist, M. A. O., & Lowery, J. C. (2022). The updated Consolidated Framework for Implementation Research based on user feedback. Implementation Science, 17, Article 75. https://doi.org/10.1186/s13012-022-01245-0

Ulrich, M. (2025). The Role of Parents in Schooling: Focus Groups as a Tool for Reflecting on Social Expectations and Individual Perceptions. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 26(2). https://doi.org/10.17169/fqs-26.2.4198

Algunas consideraciones sobre esta actividad:

La inscripción a la AF supone que participarás en las tres sesiones.
El formulario de inscripción se cerrará el día 13 de febrero.