Web https://grupsderecerca.uab.cat/erife/
Sílvia Blanch Gelabert & Ana Maria Forestello
Researchers
Dra. Maite Mas (UAB); Arnau Careta (UAB i BES); Dr. Pere Peris (BES; jubilat UAB); Anna Ciraso (Tècnica de Recerca).
PhD students: Nini Johana Villamizar,Teresa Lizbeth and Laura Moya.
Main lines of research developed by the group
The group focuses its research activity on different lines related to the psycho-social development of children, young people, families and their education and training:
Projects (last 5 years)
Competitive projects
Title: INTERSTICE.
Funding agency: ERASMUS + KA203 (European Union y Ministerio de Universidades)
Main Researcher: Sílvia Blanch i Gemma París
Start: 2020 End: 2022
Title: ECIU University
Funding agency: Cofinanciat per Erasmus + (European Union) i les 13 universitats implicades
Main Researcher: Màrius Martinez
Start: 2019 End: 2022
Title: Resilience strategies for the inclusion of at-risk students in situations of social emergency: INCLUEDUX. practices and opportunities for educational transformation
Funding agency: Proyectos de I+D+i RETOS. Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, España. PID2020-118198RB-I00
Main Researcher: Miquel Àngel Essomba i Virgina Martínez
Start: 2021 End: 2024
Title: L’ApS a la UAB
Funding agency: Unitat de Formació a les persones del ICE de la UAB
Main Researcher: Sílvia Blanch
Start: 2018 End: 2020
Other projects
Title: Validació del programa Aprenem Plegats. Desarrollado por el equipo BES (Barcelona Espai Supervisió).
Funding agency: ERIFE UAB y BES
Main Researcher: Sílvia Blanch i Ana María Forestello
Start: 2018 End: 2021
Title: Anàlisi del rol del professional dels Espais Familiars
Funding agency: ERIFE UAB i l’APEFAC (Associació de Professionals d’Espais Familiars A Catalunya)
Main Researcher: Sílvia Blanch i Xavier Gimeno
Start: 2016 End: 2020
Selected publications (last 5 years):
Books
Fuentes, M., Blanch, S., & Luna, E. (2021). Aprenentatge i Servei i pràctiques curriculars en els Graus d’Educació. ACUP.
Duran, D. (Coord.), Flores, M., Oller, M., Corcelles, M., Miquel, E., & Blanch, S. (2018). Llegim i escrivim en parella: Tutoria entre iguals, amb implicació familiar, per a la competència comunicativa. Horsori.
Blanch, S. (2017). Com Redissenyar les reunions amb les famílies? guia pràctica. Fundació Bofill.
Mas, M., & Anton, M. (2017). La psicomotricidad educativa: avanzando paso a paso. Octaedro.
Book Chapters
Lehrer, J., Hadley, F., Rouse, E., Van Laere, K., Blanch, S., & Ward, U. (2022). Conclusion: A conversation about insights related to democratic relationships with families, In Joanne Lehrer, Fay Hadley, Katrien Van Laere and Elizabeth Rouse (Coords.), Relationships with Families in Early Childhood Education and Care.
Beyond Instrumentalization in International Contexts of Diversity and Social Inequality (pp.210-221), Routledge.
Blanch, S, Forestello, A. M, & Lemkof, G. (2021). Parental involvement in Early Childhood Education (ECE) in Catalunya, Spain. A Garvis. S, Phillipson, S., Harju-Luukkainen, H., i Sadownik, A., Parental Engagement and Early Childhood Education around the World. Taylor & Francis.
Careta, A., Gimeno, X., & Peris, P. (2020) ¿Qué hace el equipo educativo de un centro de Educación Infantil cuando decide supervisar su trabajo para la mejora de la atención educativa? en Blanch, S.; Gairín, J. (2020) Manual de Educación Infantil. Orientaciones y Recursos (0-6 años). 1, Wolters Kluwer.
Blanch, S. (2018). L’Aps al pràcticum del grau d’Educació Infantil. A A. Escofet & M. Teresa Fuertes (Coord), Construint vincles entre universitat i societat. 20 experiències d’aprenentatge i servei a les univesitats catalanes (pp. 119-130). Pedagogies UB.
Blanch, S., & Tejada, J. (2017). El trabajo en equipo cooperativo, estrategia para la adquisición y el desarrollo de competencias genéricas y específicas en la asignatura de Inclusión Educativa en el Grado de Educación Infantil. En M. Pérez Ferra & J. Rodríguez Pulido (Coords), Buenas prácticas docentes del profesorado universitario (pp. 47-66). Octaedro.
Blanch, S., & Gimeno, X. (2017). Espai Familiar “La Casa dels Infants”. Indicatori di conduzione del gruppo. A C. Silva i M.A. Riera, Il sostengno alla genitorialità. Un studio fra Italia e Spagna, (pp.82-99). Infanzie studi e richerche, Franco Angeli.
Papers
Rangel, G., Badia, M., & Blanch, S. (2021). The Early Development of Emotional Competences Profile (DEC-P): A means to share information about emotional status and expression by children with complex communitation needs. American Journal of Speech-Language Pathology.
Robinson, S., Tejada, J., & Blanch, S. (2021). La maestra de educación infantil en sus primeros años de trabajo: De la formación inicial al ejercicio de la profesión. Pensamiento educativo, Revista de Investigación Educacional Latinoamericana (PEL).
Robinson, S., Tejada, J. & Blanch, S. (2021). Factores constituyentes identitarios en la maestra de educación infantil. Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación.
Blanch, S., Edo, M., & Paris (2020). Mejora de competencias personales y prosociales a través de proyectos de Aprendizaje Servicio en la Universidad. REDU. https://doi.org/10.4995/redu.2020.13076
Blanch, S. (2019). La formación de maestros de educación infantil en la universitat autònoma de barcelona. Revista entreideas, 8(2). https://portalseer.ufba.br/index.php/entreideias/article/view/28950
Gimeno, X., Martínez, R., Careta, A., & Ballesteros, N. (2019). Recursos creatius en la formació i supervisió de professionals de l’educació: L’experiència de l’Equip BES (Barcelona Espai de Supervisió) en Revista Catalana de Pedagogia, 16, 219-237. https://www.raco.cat/index.php/RevistaPedagogia/article/view/369575
Blanch, S. (2018). Recomanacions per redissenyar les reunions amb les famílies: ens inspirem amb les solucions d’altres centres? Fundació Jaume Bofill. Blanch, S. (2018). Recomanacions per redissenyar les reunions amb les famílies: ens inspirem amb les solucions d’altres centres? Fundació Jaume Bofill. https://fundaciobofill.cat/publicacions/redissenyem-la-reunio-dinici-de-curs-amb-les-families
Edo, M., Blanch, S., Estrada, J., Gimeno, X., Moron, M., París, G., & Peire, T. (2018). Assessment rubric of personal and prosocial competencies and skills. https://ddd.uab.cat/record/188806
Gimeno, X., & Careta, A. (2018). Taula d’observació qualitativa per a la recollida d’informació en entorns d’interacció grupal. Dipòsit Digital de Documents de la UAB. https://ddd.uab.cat/record/199180
Mas, M., Jiménez, L., & Riera, C. (2018). Systematization of the Psychomotor and Cognitive Development. Psicología Evolutiva, 24(1), 38-41. https://doi.org/10.5093/psed2018a5
Mas, M., Anadon, I., Lluesma,A., Pla, I., & Alba, A. (2016). La representación: de la vivencia a la simbolización a través del arte. Entre Líneas, 37, 15-18.
Blanch, S., Edo, M., & Paris, G. (2017). Millora de competències personals i prosocials a través de projectes d’aprenentatge i servei. Projectes de Compromís Social entre futurs mestres d’Educació Infantil i les Escoles. ACUP: Bones pràctiques d’innovació docent. Àmbit metodologies innovadores, 2-9. http://www.acup.cat/sites/default/files/mbitmetodologies-innovadoresaps-ludificacio-i-abp.pdf
París, G., Blanch, S, Comes, P., Edo, M., Estrada, J., Gimeno, X, Moron, M., & Peire, T. (2017). Rúbrica d’autoavaluació de competències i habilitats personals i prosocials. Dipòsit digital de documents de la UAB. http://ddd.uab.cat/pub/recdoc/2017/169417/RUBRICA_publicar_DDD.pd
Selected papers given at congresses and seminars (last 5 years)
Blanch, S. (2019, August). Professionals working at Educational Playgroups to improve responsive parenting. Comunication presented in 29th EECERA Conference: Working with parents and families: the professionalisme from the practitioners and parents point of view. Thessaloniki, Greece.
Blanch, S. Comitè Organitzador i moderadora de taula rodona La inclusió a l’escola, al III Educongress: Educació Infantil Inclusiva. Barcelona.
Lalueza, J.L., Blanch, S., García-Romero, D. (2019, September). University Service-Learning institucionalization identification analysis of experiences. Comunication in the Second European Conference on Service-Learning in Higher Education. Amberes, Belgic.
Lalueza, J. L., Garcia, D., Blanch, S., Edo, M. y Peire, T. (2019). La implementación de proyectos Aprendizaje Servicio en la Universitat Autònoma Barcelona a través de las prácticas externas. El caso de la facultad de Psicologia de la UAB. Comunicación en el XV Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas Externas “Presente y retos de futuro” . Poio, España.
Blanch, S.; Edo, M.; Paris, G. (2018). Rúbrica per a millorar les competències personals i prosocials a través de la implementació de projectes ApS durant el pràcticum als graus de mestres d’infantil i primària. Projectes de compromís social entre futurs mestres d’Educació Infantil i les escoles. Comunicació al X Congrés Internacional Docència Universitària i Innovació. Universitat de Girona
Blanch, S., & Edo, M. (2017, august). Service Learning Project in a preschool to improve the personal and social compeences durint the internship of the Early Childhood Education Degree. A case Study to promote outdoor education”. Comunication in the Early Childhood Education Conference: Beyond the Crisis: Social Justice, Solidarity and Children’s Rights de l’EECERA (European Early Childhood Education Research Association), Bologna, Itàlia.
Blanch, S., Edo, M, París, G., & Morón, M. (2017, mayo). La evaluación de las competències personales y sociales en los proyectos de Aprendizaje Servicio durante el pràcticum del Grado De Educación Infantil. Comunicación presentada en el 5th International Congress of Educational Sciences and Development. Santander, España.
Blanch, S. (2017). Comité Organitzador al III Educongress. Neuroeducació i Multisensorialitat: Aprendre amb els sentits a l’Educació Infanti (0-6). Barcelona.
Forestello, Ana M.ª, Blanch Gelabert, S., & González Monfort, N. (2016, juliol). L’índex de la Carpeta d’Aprenentatge com a evidència de la presa de decisions del professorat d’Educació Superior. Comunicación presentada al Congrés internacional de Docència Universitària i Innovació: “Impactes de la innovació en la docència i l’aprenentatge”, Bellaterra.
Thesis
García-Huidobro, F.J. (2016). Intervención educativa musical en niños con dificultades de atención. Tesis doctoral codirigida por la Dra. Sílvia Blanch y la Dra. Viladot. Universitat Autònoma de Barcelona. https://ddd.uab.cat/record/148817
Robinson, S. (2019). Construcción de la identidad profesional de la educadora de párvulos principiante en diferentes centros de educación infantil. Estudio de caso. Tesis doctoral digirida por la Dra. Sílvia Blanch y el Dr. José Tejada. Universitat Autònoma de Barcelona. https://www.tesisenred.net/handle/10803/668005#page=1
Gabriela Rangel (2022). Emotional communication in children with complex
communication needs and their parents. Tesis doctoral directed by Dra. Sílvia Blanch and Dra. Mar Badia. Universitat Autònoma de Barcelona.
