Category: Tesis UdG

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La pràctica educativa a través de l’aproximació dels fonts de coneixement i d’identitat.

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Anàlisi de la interactivitat en l’ensenyament i aprenentatge de la presa de decisions en jugadors de rugbi novells

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Implementación del Sistema de Créditos Transferibles (SCT): Un estudio de caso en la Universidad de los Lagos, Chile

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L’optimització de l’ús explícit i sistemàtic de les estratègies d’aprenentatge en la competència lingüística a l’Educació Primària

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La incorporación de los Fondos de Identidad en un Centro Abierto, el proyecto FICAB

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La formación docente y los fondos de conocimiento e identidad: una vía hacia la didáctica cultural inclusiva

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Habilitats sociocognitives i de funcionament executiu en nenes i nens amb síndrome de Down entre 4 i 12 anys

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Viure o sobreviure? La vida quotidiana de les persones amb dany cerebral adquirit i les seves famílies des de la perspectiva dels agents implicats

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La reelaboración de la identidad de aprendiz, la adaptación institucional y su relación con el abandono o la permanencia de estudiantes de primer año de la carrera de Ingeniería Electrónica Industrial y Automática de la Universidad de Gerona

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La formació lingüística de les persones dislèctiques. Relació entre les habilitats de processament fonològic i les habilitats ortogràfiques

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La dimensión moral en los procesos de construcción de la Identidad de Aprendiz

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Influencia educativa entre profesores para la resolución de problemas en centros: colaborar para construir conocimiento

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El Espacio Europeo de Educación Superior en España: análisis de los debates parlamentarios

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Conocimiento de la lengua de la escuela y práctica educativa. Un estudio de caso en una aula de acogida lingüística en Catalunya

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Desarrollo de la teoría de la mente, lenguaje y funciones ejecutivas en niños de 4 a 12 años

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La Construcción de Conocimiento en Iniciación a los Deportes de Combate – Organización de la Actividad Conjunta en el Desarrollo del “Saber Luchar”

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Anàlisi de la interactivitat en el procès d’ensenyament i aprenentatge. Un estudi de cas en l’aprenentatge de l’equilibri dinàmic a l’àrea d’educació física

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Coconstrucción de conocimiento algebraico en el primer ciclo de la ESO mediante la participación en foros de conversación electrónicos

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El aula multilingüe. Estudio etnográfico sobre la construcción del conocimiento en un grupo-clase con diversidad lingüística

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Preparadurías de estudiantes como proceso de aprendizaje colaborativo entre estudiantes de ingeniería de la UNEXPO, Puerto Ordaz, Venezuela

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La comprensió infantil de la distinció entre l’emoció externa i l’emoció interna en situacions d’engany i de joc de ficció

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La construcción de identidades en una muestra de adolescentes de la Universidad Intercultural de Chiapas. Funciones de la identidad y mecanismos psicosociales implicados

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El coneixement de la llengua catalana i la llengua castellana per part de l’alumnat estranger escolaritzat a l’educacio primària de Catalunya: factors explicatius i relacions d’intedependència lingüística

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Les aules d’acollida d’educació primària a Catalunya: descripció i avaluació dels resultats

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Propuesta de intervención psicopedagógica con vista a la mejora de la orientación en el contexto del centro universitario de Sancti Spiritus