Category: Tesis presentadas

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Tesis presentadas, Tesis UdG

La pràctica educativa a través de l’aproximació dels fonts de coneixement i d’identitat.

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Ayuda educativa y niveles de calidad de la regulación compartida en entornos de aprendizaje colaborativo mediado por ordenador.

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9 anys sent paya, 9 anys agitanat-me. Un estudio del ciclo vital en una comunidad gitana

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Learner identity: os outros significativos na construçao da Identidade de Aprendiz

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Las creencias de los estudiantes de grado universitario sobre la lectura y su impacto en la comprensión lectora

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Estudios sobre el aprendizaje de las relaciones semántico-léxicas desde una perspectiva integradora entre el lenguaje oral y escrito

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Prácticas de escritura académica e identidad del profesorado universitario

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Anàlisi de la interactivitat en l’ensenyament i aprenentatge de la presa de decisions en jugadors de rugbi novells

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Los procesos de ayuda de los formadores a través del acompañamiento en la práctica para la mejora de las competencias inclusivas de los profesores expertos en educación infantil

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Desarrollo del número de dos a cuatro años: De los usos de objetos en interacción con un adulto a los usos numéricos

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Anàlisi de la gestió del temps de l’estudiant d’educació secundaria obligatòria com a estratègia d’aprenentatge per a la millora dels resultats acadèmics

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Las concepciones de los estudiantes sobre el aprendizaje de la lectoescritura

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Desarrollo de habilidades de pensamiento como contenido fundamental transversal del currículo y como producto de la interacción profesor-estudiante

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Relaciones entre competencias genéricas y géneros de escritura académica. Las percepciones de los estudiantes universitarios

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Supervisió i control de la lectura: anàlisi de procediments, judicis metacognitius i resultats de comprensió en estudiants d’Educació Secundària Obligatòria

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Experiencias clave en la construcción de la identidad de aprendiz

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La identidad y el self en la práctica profesional del profesorado en la educación superior

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Desarrollo de la representación gráfica del tiempo: el calendario y la línea del tiempo como instrumentos del pensamiento

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El desenvolupament de la competència intercultural del mestre i la seva incidència en l’ajust escolar dels alumnes d’origen estranger en Educació Primària: una experiència d’assessorament col.laboratiu

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Consignas de escritura y estrategias de autorregulación en la producción de textos académicos

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Experiencias educativas con niños guaraníes del Alto parapetí en situación laboral y cautiverio. El despojo de nuestro forma de ser y la sobrevivencia del TAPYI contemporaneo.

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Innovación como actividad docente. Una aproximación sociocultural a la comprensión de los procesos de innovación

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Identidad docente e investigadora de las enfermeras formadoras: una aproximación a través de los diarios narrativos

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Estudio de las relaciones de amistad adolescente en contextos educativos de diversidad cultural

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La influència de l’ús dels ybrids augmentatius i alternatius de comunicació en les competències comunicatives i lingüístiques de les persones amb autisme

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