Categoria: Comunitat MIPE-DIPE

Dimarts, 14 de juliol de 2026 
Palau de les Heures del Campus Mundet. Universitat de Barcelona. 

18 h Benvinguda i presentació 

Francesc Xavier Vila Moreno, Honorable conseller de Política Lingüística de la Generalitat de Catalunya. 
Montserrat Palma Muñoz, Síndica de la Universitat de Girona.
Concepció Amat Miralles, Vicerectora de Política Docent de la Universitat de Barcelona.

18.15 h Taula rodona. “Ignasi Vila i la Universitat”  

César Coll. 
Moisès Esteban. 
Francesc Imbernon. 
Miquel Martínez. 
Josep M. Serra. 
Modera: Dolors Ferrer. 

18.45 h Conferència. “Reflexions al voltant de l’educació escolar a Catalunya” 

Ignasi Vila Mendiburu. 

19.30 h Refrigeri de cloenda 

Ignasi Vila és un referent en l’àmbit de la psicologia de l’educació i el desenvolupament infantil. Professor a la Universitat de Girona, ha centrat la seva trajectòria en l’estudi de l’aprenentatge en contextos socials i culturals diversos, destacant el paper de les interaccions, la família i l’entorn en el desenvolupament dels infants. 

Ha defensat una educació inclusiva que entengui la diversitat lingüística i cultural com una oportunitat, i ha contribuït de manera rellevant a la reflexió sobre plurilingüisme, equitat i cohesió social. 

Com a director de l’Institut de Ciències de l’Educació de la Universitat de Barcelona, va continuar i actualitzar el llegat del Dr. Miquel Siguan, reforçant una mirada educativa compromesa amb la llengua, la diversitat i la cohesió social. Des d’aquest espai, va impulsar una formació del professorat vinculada a la recerca i a la pràctica, i oberta als reptes reals dels centres educatius. Posteriorment, va dirigir també l’ICE de la Universitat de Girona. 

Aquest any 2026 Vila Mendiburu ha rebut la Creu de Sant Jordi de la Generalitat de Catalunya en reconeixement per la seva trajectòria acadèmica. 

La recerca de Mireia Ferrer a l’estada en pràctiques a Graó identifica les necessitats formatives i professionals dels educadors del primer cicle d’Infantil (0-3 anys), analitzant continguts digitals i plataformes col·laboratives per potenciar recursos, comunitat i pràctiques innovadores en el sector educatiu.

Durant el seu període de pràctiques a Graó, Mireia Ferrer, estudiant del Màster Interuniversitari en Psicologia de l’Educació (MIPE), ha desenvolupat un Treball Final de Màster centrat en una qüestió especialment rellevant per al present i el futur del professorat d’Educació Infantil, sobretot del 0-3: com podem donar una millor resposta a les necessitats de coneixement, actualització i desenvolupament professional dels educadors i educadores del primer cicle d’Educació Infantil (0-3 anys)?

El projecte, tutoritzat per Ariadna López des de Graó i per Iris Merino des de la Universitat de Barcelona, parteix de la voluntat d’identificar les temàtiques, els formats i les modalitats de representació de la informació que resulten més útils i significatius per als professionals de l’etapa, així com explorar el potencial de la nova plataforma de Graó com a espai de desenvolupament professional i de creació de comunitat.

Un context de canvi i noves necessitats

La recerca s’emmarca en un context de transformació digital que està modificant profundament les formes de producció, distribució i consum del coneixement professional. Al mateix temps, el sector educatiu afronta reptes importants de generació de nous continguts especialitzats per a una etapa educativa que històricament ha tingut una presència menor en l’oferta editorial.

Davant d’aquest escenari, el treball planteja una pregunta fonamental: què busquen realment els professionals del 0-3 quan volen formar-se, actualitzar-se o trobar inspiració per a la seva pràctica educativa? 

Per respondre aquesta qüestió, la Mireia ha desenvolupat una investigació basada en tres eixos principals. En primer lloc, una anàlisi documental dels continguts digitals publicats a l’Espai 0-6. En segon lloc, una anàlisi del potencial educatiu de la nova plataforma de Graó a partir de les nou potencialitats de les tecnologies digitals descrites per la literatura científica. Finalment, un estudi de les necessitats de coneixement de les educadores i les formadores vinculades al primer cicle d’Educació Infantil.

Llegeix més

En el marco de las actividades formativas MIPE-DIPE, la Dra. Rosa Colomina, profesora del MIPE-DIPE hasta el curso 2024-2025, impartirá la conferencia:

Enseñar a reflexionar sobre la práctica docente mediante la colaboración entre tutores de universidad y escuela en el practicum

Data: 6 de maig

Hora: 12:00h

Lloc: Sala Miquel Siguan (Sala de Graus) de la Facultat de Psicologia, Universitat de Barcelona

Enllaç inscripció:  https://forms.gle/xscAGZbKKvYiN9VN9

Rosa Colomina es Doctora en Psicología (1996) y profesora titular de Psicología de la Educación del Departamento de Cognición, Desarrollo y Psicología de la Educación de la Universidad de Barcelona (2001). Es miembro del Grupo de Investigación e Influencia Educativa, GRINTIE (1990) y del grupo de investigación sobre Desarrollo, interacción y comunicación en contextos educativos, reconocido como Grupo de Investigación Consolidado por el Departamento de Universidades, Investigación y Sociedad de la Información de la Generalitat de Catalunya (1995). Ha participado en los proyectos de investigación de Grintie centrados en el análisis de la actividad conjunta y del discurso,  la evaluación de los aprendizajes del alumnado, la influencia de las TIC en la construcción del conocimiento en situaciones educativas, en el estudio de las ayudas a mejora de  la implicación del alumnado en sus aprendizajes, en el estudio de los procesos de ayuda al aprendizaje del profesorado a través de la reflexión conjunta sobre situaciones de la práctica, en el desarrollo de la colaboración entre universidad y escuela para la mejora de la formación del profesorado en el prácticum, y en el estudio del trabajo colaborativo entre profesorado en escuelas que están implicadas en procesos de innovación y mejora de la práctica docente en relación con la personalización del aprendizaje. Ha impartido docencia y ha dirigido tesis doctorales en el marco del Doctorado Interuniversitario en Psicología de la Educación.

Algunos de los trabajos más recientes se consignan a continuación:

Colomina, R., Ginesta, A., Mauri, T. & Onrubia, J. (2026). Procesos interactivos y co-construcción de la colaboración entre tutores de universidad y escuela en un prácticum reflexivo. Estudios sobre Educación, 51, https://doi.org/10.15581/004.51.002

Engel, A., Ginesta, A., & Colomina, R. (2025). La percepción de la implicación del alumnado de educación primaria y secundaria en los aprendizajes escolares: una aproximación multi-informante. RELIEVE – Revista Electrónica De Investigación Y Evaluación Educativa, 31(1). https://doi.org/10.30827/relieve.v31i1.31761

Colomina, R., Ginesta, A., Onrubia J., & Mauri, T. (2024). Mejorar el impacto del prácticum mediante la colaboración expandida. Revista Prácticum, 9 (1),64-76. https://doi.org/10.24310/rep.9.1.2024.17423

Mauri, T., Onrubia, J., Colomina, R., & Clarà, M. (2019). Sharing initial teacher education between school and university: participants perceptions of their roles and learning. Teachers and Teaching: theory and practice, 25 (4), 469-485. https://doi.org/10.1080/13540602.2019.1601076

Clarà, C., Mauri, T., Colomina, R., & Onrubia, J. (2019). Supporting collaborative reflection in teacher education: a case study. European Journal of Teacher Education, 42 (2), 175-191. https://doi.org/10.1080/02619768.2019.1576626