Tag: TIC

Categories
MIPE-DIPE Novetats

Seminario “Dispositivos pedagógicos basados en la narrativa” por la Dra. Frida Díaz Barriga

En el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de postgrado MIPE y DIPE, la Dra. Frida Díaz Barriga Arceo de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) impartirá el seminario titulado:

“Dispositivos pedagógicos basados en la narrativa”

Fecha: 17, 18 y 19 de abril de 2018

Hora: 11.00h – 14.00h

Lugar: Aula 2209 de la Facultad de Psicología (Edificio Ponent), Campus Mundet, UB.

 

Objetivo

El objetivo general del seminario es, en el marco del estudio de la identidad narrativa, analizar una diversidad de dispositivos didácticos que permiten personalizar las trayectorias de aprendizaje y aprender en contextos formales e informales con la mediación de las tecnologías digitales.

 

Programa

Sesión 1. Construcción narrativa de la realidad.

  • Pensamiento narrativo y construcción narrativa de la realidad.
  • Estructura de la narrativa y triángulo de Freitag.
  • Narrativa y dispositivos pedagógicos.

Texto base:

Díaz Barriga, F. (2018). Pensamiento narrativo y educación.Dispositivos pedagógicos basados en la narrativa (cap. 1, pp. 10-48). Libro inédito, se proporciona el texto en el seminario.

Textos complementarios:

Aguirre, R. (2012). Pensamiento narrativo y educación.Educere, 16, (53) 83-92.http://www.redalyc.org/pdf/356/35623538010.pdf

Bruner, J. (2004). Life as a narrative. Social Research, 71(3), 691-710.

https://ewasteschools.pbworks.com/f/Bruner_J_LifeAsNarrative.pdf

Gudmundsdottir, S. (1998). La naturaleza narrativa del saber pedagógico sobre los contenidos. En McEwan, H. & Egan, K. (Comps.). La narrativa en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación (pp. 52-71). Buenos Aires: Amorrortu.

http://cep.edu.uy/documentos/2014/aprender/NARRATIVA_MC_EWAN_EGAN.pdf

 

Sesión 2. Exploración de la identidad narrativa mediante dispositivos pedagógicos.

  • Enfoque biográfico-narrativo e identidad narrativa
  • Construcción de relatos digitales personales (digital storytellying) (RDP)
  • Incidentes críticos (IC)

Texto base:

Díaz Barriga, F. (2018). La narrativa autobiográfica: relatos digitales personales e incidentes críticos. Dispositivos pedagógicos basados en la narrativa (cap. 2, pp. 49-108). Libro inédito, se proporciona el texto en el seminario.

Textos complementarios:

Bilbao, G. y Monereo, C. (2011). Identificación de incidentes críticos en maestros en ejercicio: propuestas para la formación permanente. Revista Electrónica de Investigación Educativa,13 (1), 135-151. http://redie.uabc.mx/vol13no1/contenido-bilbaomonereo.html

Bolívar, A, & Domingo, J. (2006). La investigación biográfica y narrativa en Iberoamérica: Campos de desarrollo y estado actual. Forum: Qualitative Social Research, 7 (4), art. 12. http://jbposgrado.org/icuali/La%20investigacion%20biografica%20y%20narrativa%20en%20iberoamerica%20%20%20.pdf.

Domínguez, Y. A., Díaz Barriga, F.  & Zárate, F. (2017). Relatos digitales personales con incidentes críticos narrados por estudiantes de posgrado en educación.  Ponencia presentada en el Congreso Virtual Educa Colombia 2017, 20 pp. Bogotá, Colombia. ISBN 978-959-312-260-3. http://virtualeduca.info/CDISBN/Ponencias2017/AreaForo2/IES/VE17.1093.pdf

Flanagan J. (1954). The critical incident technique.Psychological Bulletin, 51 (4), 327-58.https://www.apa.org/pubs/databases/psycinfo/cit-article.pdf

Londoño-Monroy, G., & Rodríguez-Illera, J.L (Comps.). (2017). Relatos Digitales en Educación Formal y Social. Barcelona: Grup de Recerca Ensenyament i Aprenentatge Virtual/ Observatori de l’Educació Digital. http://www.greav.net/descargas/Actas2016.pdf

 

Sesión 3. Exploración de la identidad narrativa mediante dispositivos pedagógicos.

  • Exploración de los fondos de identidad mediante la multimetodología autobiográfica extendida.
  • Dispositivos pedagógicos para la indagación de los fondos de identidad narrativa: estudios y experiencias.
  • Construcción de un proyecto de fotovoz.

Texto base:

Esteban-Guitart, M. (2012). La multimetodología autobiográfica extendida (MAE). Una estrategia cualitativa para estudiar la identidad, los fondos de conocimiento y las formas de vida. Revista Electrónica de Metodología Aplicada, 17 (2), 51-64.

https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4107732.pdf

Textos complementarios:

Díaz Barriga, F., López, E. & Vázquez, V. I. (2018). Exploración de los fondos de identidad en estudiantes de posgrado a través de una adaptación de la multimetodología autobiográfica extendida (MAE). Papeles de Trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano, PTCEDH, 14 (1), 1-22. http://psicologia.udg.edu/PTCEDH/admin/publicacions/11.pdf

Doval, M., Martínez-Figueira, M. E., & Raposo, M.  (2013).La voz de sus ojos: la participación de los escolares mediante Fotovoz.  Revista de Investigación en Educación, 11 (3), 150-171. http://reined.webs.uvigo.es/index.php/reined/article/view/293/342

Poole (2017). Funds of knowledge 2.0: Towards digital Funds of Identity. Learning, Culture and Social Interaction, 13, 50-59. http://eprints.nottingham.ac.uk/47426/1/Funds%20of%20Knowledge%202.0%20preprint.pdf

Es necesario asistir al 80% de las 9 horas de sesiones presenciales para recibir el certificado de participación.

Formulario de inscripción 

Categories
Novetats

Trobada “Gamificació des de l’aula: Experiències, propostes i realitats”

L’Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) organitza la trobada “Gamificació des de l’aula: Experiències, propostes i realitats“. Constarà d’una conferència, una taula rodona i diversos tallers simultanis sobre gamificació.

Lloc: Casa de Convalescència. Hospital de Sant Pau, c/ Sant Antoni Maria Claret 171, Barcelona.
Data: dissabte 25 de novembre de 2017
Preu: 20 €

Descripció de la trobada

Ens queixem que els nostres estudiants no s’esforcen prou, que no són capaços de concentrar-se en una tasca durant un temps llarg. Però és clar que sí que ho fan. Això sí, quan acaben els deures. Llavors poden passar hores recorrent el món virtual del seu joc favorit, fent tasques aparentment inútils (com eliminar zombis) però que requereixen una concentració i una perícia que ja ens agradaria que demostressin a classe. Parlem d’estudiants però podríem dir el mateix de qualsevol persona.
Aquesta és la gran pregunta: Què tenen els jocs que fa que les persones s’esforcin tant? I la segona gran pregunta: Com podríem utilitzar els elements dels jocs per aconseguir que els estudiants s’esforcessin estudiant igual que s’esforcen eliminant zombis?
Intentarem donar algunes respostes a aquestes preguntes. S’analitzaran els elements que caracteritzen els jocs i es mostrarà de quina manera es poden utilitzar aquests elements per convertir la nostra docència en quelcom apassionant (no només per a nosaltres).

L’activitat està reconeguda com a Formació Permanent del Professorat pel Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya.

Programa, inscripcions i més informació 

Categories
Novetats

Conferència sobre la Fundació Formació i Treball per Albert Alberich

En el marc de les activitats formatives organitzades per les comissions acadèmiques dels programes de postgrau MIPE i DIPE, el senyor Albert Alberich, director de la Fundació Formació i Treball, impartirà la primera conferència del cicle de conferències programat sobre els projectes d’ajuda a col·lectius en risc d’exclusió social.

  • Data: Dimecres, 3 de maig de 2017
  • Horari: de 12h a 14h
  • Lloc: Sala de Juntes · Facultat de Psicologia · Campus Mundet · Universitat de Barcelona
  • Inscripcions: seguimientomipedipe@gmail.com

 Més informació

Categories
Novetats

Defensa de la tesi “Ayuda educativa y niveles de la calidad de la regulación compartida en entornos de aprendizaje colaborativo mediado por ordenador” por Juan Carlos Castellanos

Tenim el plaer d’informar-vos que l’estudiant del DIPE Juan Carlos Castellanos Ramírez defensarà la tesi doctoral titulada:“Ayuda educativa y niveles de la calidad de la regulación compartida en entornos de aprendizaje colaborativo mediado por ordenador” dirigida pel Dr. Javier Onrubia Goñi de la Universitat de Barcelona.

El tribunal que ha de valorar la tesi estarà format pel Dr. Antoni Badia Garganté (Universitat Oberta de Catalunya), la Dra. Anna Engel Rocamora (Universitat de Barcelona) i la Dra. Milagros Naranjo Llanos (Universitat de Vic).

  • Data: dimecres, 30 de novembre, 2016
  • Hora: 10:30h
  • Lloc: Sala de Juntes de la Facultat de Psicologia. Edifici Ponent. Vagó 2, Planta baixa. Campus Mundet. Universitat de Barcelona.
Categories
MIPE-DIPE Novetats

Seminari: “La participació infantil a la transformació dels seus espais d’aprenentatge: Democratitzant la creació mitjançant un projecte de fabricació digital en un fablab”

En el marc de les activitats formatives organitzades per les comissions acadèmiques dels programes de postgrau MIPE i DIPE el Professor Javier González-Patiño de la Universitat Autónoma de Madrid impartirà el seminari titulat:

“La participación infantil en la transformación de sus espacios de aprendizaje: Democratizando la creación mediante un proyecto de fabricación digital en un fablab”

  • Data: 7 novembre, 2016
  • Horari: de 12:30 a 14h
  • Lloc: Facultat d’Educació i Psicologia, Universitat de Girona

Inscripcions: A través de correu electrònic a Moisès Esteban Guitart moises.esteban@udg.edu  amb les següents dades (nom i cognoms complets, DNI o passaport per a poder expedir els certificats). Les inscripcions es realitzen des del dilluns 24 octubre 2016 fins al dilluns 31 d’octubre del 2016.

Resum del seminari: Presentació del projecte d’investigació acció participativa “A petita escala” desenvolupat en un centre educatiu de Madrid amb alumnes de primària, que indaga en els processos de participació infantil en projectes de disseny i fabricació digital, transformació d’espais i experiències de aprenentatge. Entitats participants:  Medialab Prado Madrid, Colegio Arcángel, Design for Change y Mediática. Durada, des de 2015-2017 (prorrogable). Investigadors principals: Javier González-Patiño (Mediática, UAM) i Sara San Gregorio (Medialab Prado).

Sobre el ponent: Javier González-Patiño és professor del departament de Psicologia Evolutiva i de l’Educació de la Facultat de Formació del Professorat i Educació de la Universidad Autónoma de Madrid. Així mateix és fundador del col·lectiu Mediàtica, una proposta d’assessorament i transformació digital per a comunitats educatives que elabora projectes amb institucions o col·lectius (centres educatius, grups de recerca, empreses, etc.) perquè innovin en les seves pràctiques d’aprenentatge o de creació de coneixement , explorant i aprofitant les característiques de la cultura digital pròpia de la nostra societat connectada. És col·laborador habitual en Medialab Prado Madrid, espai d’investigació i difusió de projectes dedicats a la cultura digital pertanyent al Área de Gobierno de Cultura y Deportes del Ayuntamiento de Madrid.

Categories
Novetats

Conferència “Is Technology Good for Education?” pel Dr. Selwyn

En el marc de les activitats formatives organitzades per les comissions acadèmiques dels programes de postgrau MIPE i DIPE i en col·laboració amb Red Trobades (www.redencuentros.org) el professor Neil Selwyn impartirà la conferència titulada “És la tecnologia bona per a l’educació?”. El Dr. Neil Selwyn és professor de la Facultat d’Educació de la Universitat de Monash, Austràlia.

Resum de la conferència: Digital technologies are a key feature of contemporary education. Schools, colleges and universities operate along high-tech lines, while alternate forms of online education have emerged to challenge the dominance of traditional institutions. According to many experts, the rapid digitization of education over the past ten years has undoubtedly been a ‘good thing’.

In this conference (based from the book: Is Technology Good For Education?) Dr. Selwyn will offer a critical counterpoint to this received wisdom, challenging some of the central ways in which digital technology is presumed to be positively affecting education. Instead Dr. Selwyn considers what is being lost as digital technologies become ever more integral to education provision and engagement. Crucially, he questions the values, agendas and interests that stand to gain most from the rise of digital education.

This concise, up-to-the-minute analysis concludes by considering alternate approaches that might be capable of rescuing and perhaps revitalizing the ideals of public education, while not denying the possibilities of digital technology altogether.

Pàgina web del profesor Neil Selwyn

  • Data: divendres 28 octubre, 2016
  • Hora: 11:00h.
  • Lloc: Sala d’actes, Palau de les Heures. Universitat de Barcelona (Campus Mundet)

Inscripcions: Els interessats s’han d’inscriure enviant un correu electrònic seguimientomipedipe@gmail.com abans del dimecres 26 d’octubre.

Categories
Novetats

Conferencia “Configuración y seguimiento de Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs) mediados por la institución mediante Google Apps” por el Dr. Oskar Casquero

En el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de postgrado MIPE y DIPE, el Dr. Oskar Casquero, profesor de la Universidad del País Vasco, impartirá la conferencia “Configuración y seguimiento de Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs) mediados por la institución mediante Google Apps”.

El Dr.  Casquero es Ingeniero de Telecomunicación por la Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU) y trabaja como profesor en el Departamento de Ingenería de Sistemas y Automática de la UPV/EHU. Sus líneas de investigación se articulan en torno a dos ejes: por un lado, las estrategias y arquitecturas para dar soporte a los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs) desde las instituciones educativas; y, por otro lado, la evaluación del uso de dichos PLEs por parte de los estudiantes haciendo uso del Análisis de Redes Sociales.

Fecha: 08 de abril de 2015

Hora: 12:00h

Lugar: Sala de Grados, Facultad de Psicología. Universitat de Barcelona. Edificio Ponent. Campus Mundet.

Los estudiantes del MIPE-DIPE interesados deben inscribirse a la conferencia enviando un mensaje al correo: seguimientomipedipe@gmail.com