Presentación

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Los cambios sociales, económicos, culturales y tecnológicos experimentados en el transcurso de las últimas décadas por todas las sociedades desarrolladas han hecho aparecer nuevos escenarios y contextos educativos, y con ellos nuevos espacios y colectivos en la investigación y la intervención psicoeducativa. Así, cada vez son más numerosos los investigadores y profesionales de la psicología que investigan e intervienen también en escenarios educativos ajenos a los tradicionales de la familia y la educación escolar y que trabajan con colectivos que ya no son exclusivamente los de niños y jóvenes.

En el marco de estas coordenadas, el Postgrado Interuniversitario de Psicología de la Educación, formado por el Máster Interuniversitario de Psicología de la Educación MIPE y el Doctorado Interuniversitario de Psicología de la Educación DIPE, es una iniciativa conjunta de cuatro universidades de Cataluña —Universitat de Barcelona, Universitat Autònoma de Barcelona, Universitat de Girona y Universitat Ramon Llull—dirigida a los estudiantes y profesionales interesados en adquirir una sólida formación teórica y práctica en las aportaciones del conocimiento psicológico a la teoría y la práctica educativa.

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    Convocatòria d'ajuts de la Fundació Agustí Pedro Pons per al curs 2018-2019

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    La Fundació Agustí Pedro Pons ha publicat la seva convocatòria d’ajuts per al curs 2018-2019. Aquests ajuts van destinats a aquells llicenciats o graduats per la Universitat de Barcelona que vulguin realitzar estudis de pos...

    Premis Educaweb d'Orientació Acadèmica i Professional 2018

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    El portal Educaweb organitza els Premis Educaweb d'Orientació Acadèmica i Professional 2018...

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    Defensa de la tesis "Improving Self-Regulation for Learning in EFL Writing in Secondary  Education in Blended Environments" por Núria de Salvador

    2018-07-03 13:10:58
    Tenemos el placer de informaros que la estudiante del DIPE Núria de Salvador de Arana defenderá la tesis doctoral titulada Improving Self-Regulation for Learning in EFL Writing in Secondary  Education in Blended Envi...

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