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						<h2 class="blog-title">
					
							<a href="http://mipe.psyed.edu.es/" title="Postgrado Interuniversitario de Psicología de la Educación &mdash; MIPE DIPE" rel="home">Postgrado Interuniversitario de Psicología de la Educación</a>
						</h2>
						
												
							<h4 class="blog-title">
								MIPE DIPE							</h4>
							
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	<li id="menu-item-1391" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-1391"><a href="http://mipe.psyed.edu.es/mipe/comision-coodinacion-mipe/">Comisión de coordinación</a></li>
	<li id="menu-item-1637" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-1637"><a href="http://mipe.psyed.edu.es/mipe/estudiantes-matriculados/">Estudiantes</a></li>
	<li id="menu-item-3511" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3511"><a href="http://mipe.psyed.edu.es/mipe/trabajos-fin-de-master/">Trabajos final de máster</a></li>
	<li id="menu-item-1394" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-1394"><a href="http://mipe.psyed.edu.es/mipe/1372-2/">Máster de Educación Secundaria</a></li>
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</li>
<li id="menu-item-1395" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-1395"><a href="http://mipe.psyed.edu.es/doctorado-dipe/">Doctorado DIPE</a>
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	<li id="menu-item-1398" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-1398"><a href="http://mipe.psyed.edu.es/doctorado-dipe/acceso-seleccion-dipe/">Acceso y selección</a></li>
	<li id="menu-item-1399" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-1399"><a href="http://mipe.psyed.edu.es/doctorado-dipe/comision-academica/">Comisión académica</a></li>
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</li>
<li id="menu-item-1404" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-1404"><a href="http://mipe.psyed.edu.es/datos-generales/grupos-investigacion/">Grupos de investigación</a></li>
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Isabel Almagro Nóbrega<br><b>Director/a:</b> Dra. Ma. Luisa Pérez Cabaní<br><b>Universidad: </b>Universitat de Girona<br><b>Año: </b>2017<br><b>Defendida el 2017-11-30</b><br></p><h3>En busca del tiempo y del espacio recobrados. Una investigación biográfica a partir de relatos de vida y migración de una familia de origen marroquí del Pirineo catalán.</h3><p><b>Autor/a:</b> Marta Amorós<br><b>Director/a:</b> Dr. Ignasi Vila y  Dra. Elsa Lechner<br><b>Universidad: </b>Universitat de Girona<br><b>Año: </b>2017<br><b>Defendida el 2017-03-24</b><br><br><a href='http://www.tesisenred.net/handle/10803/456185' target='_blank'>Dirección URL</a></p><h3>L'organització de l'activitat conjunta i la seva anàlisi en el procés d'ensenyament i aprenentatge de l'equilibri dinàmic en l'educació física escolar.</h3><p><b>Autor/a:</b> Joel Comino Ruiz<br><b>Director/a:</b> Dr. Victor Lopez i Dr. Ignasi Vila <br><b>Universidad: </b>Universitat de Girona<br><b>Año: </b>2017<br><b>Defendida el 2017-09-08</b><br><br><a href='http://www.tesisenred.net/handle/10803/461568' target='_blank'>Dirección URL</a></p><h3>La tutoría entre iguales como intervención educativa para el desarrollo de competencias comunicativas y sociales en el ámbito de ciencias de la enfermería</h3><p><b>Autor/a:</b> Anabel Vazquez Rivas<br><b>Director/a:</b> Dr. David Durán<br><b>Universidad: </b>Universitat Autònoma de Barcelona<br><b>Año: </b>2017<br><b>Defendida el 2017-09-14</b><br><br><a href='http://www.tdx.cat/handle/10803/455151' target='_blank'>Dirección URL</a></p><h3>La pràctica educativa a través de l’aproximació dels fonts de coneixement i d’identitat.</h3><p><b>Autor/a:</b> Mariona Llopart Rosell<br><b>Director/a:</b> Dr. Moisès Esteban-Guitart<br><b>Universidad: </b>Universitat de Girona<br><b>Año: </b>2017<br><b>Producción generada:</b><p><small><p>Esteban-Guitart, M. y Llopart, M. (2017). La inclusi&oacute;n educativa a trav&eacute;s de la aproximaci&oacute;n de los fondos de conocimiento e identidad. <em>Revista de Educaci&oacute;n Inclusiva</em>, <em>9</em>(3).</p>
<p>Esteban Guitart, M., Llopart Rossell, M. y Subero, D. (2016). La aproximaci&oacute;n de los fondos de conocimiento e identidad: la conexi&oacute;n del curr&iacute;culum y la pr&aacute;ctica escolar con los contextos y formas de vida de los aprendices. <em>Papeles de Trabajo sobre Cultura, Educaci&oacute;n y Desarrollo Humano, 12</em>(3), 13-19.</p></small></p><br><b>Defendida el 2017-03-03</b><br><br><a href='http://www.tesisenred.net/handle/10803/403714' target='_blank'>Dirección URL</a></p><h3>Diseño y valoración de un programa de formación de asesores psicopedagógicos en ejercicio desde un modelo constructivo de asesoriamiento</h3><p><b>Autor/a:</b> Lissete Huerta Domínguez<br><b>Director/a:</b> Dr. Javier Onrubia Goñi<br><b>Universidad: </b>Universitat de Barcelona<br><b>Año: </b>2017<br><b>Producción generada:</b><p><small><p>Huerta, L. y Onrubia, J. (2016). La formaci&oacute;n permanente de los asesores t&eacute;cnico-pedag&oacute;gicos en M&eacute;xico: una propuesta de criterios de formaci&oacute;n. <em>Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (XLVI), 3</em>, 137-156.</p>
<p>Armengol, M.A., Roca, B., Huerta, L. y Onrubia, J. (2016). La creaci&oacute;n de un contexto de colaboraci&oacute;n en un proceso de asesoramiento psicopedag&oacute;gico dirigido a la mejora de las pr&aacute;cticas docentes del profesorado. Comunicaci&oacute;n presentada en el VIII Congreso Internacional de Psicolog&iacute;a y Educaci&oacute;n (CIPE 2016). Alicante (Espa&ntilde;a), 15 al 17 de junio.</p>
<p>Huerta, L., Armengol, M.A., Roca, B. y Onrubia, J. (2016). Valoraci&oacute;n de un programa de formaci&oacute;n continua de asesores t&eacute;cnico-pedag&oacute;gicos en M&eacute;xico. Comunicaci&oacute;n presentada en el VIII Congreso Internacional de Psicolog&iacute;a y Educaci&oacute;n (CIPE 2016). Alicante (Espa&ntilde;a), 15 al 17 de junio.</p></small></p><br><b>Defendida el 2017-07-06</b><br><br><a href='http://psyed.edu.es/archivos/grintie/Tesis_LHuerta.pdf' target='_blank'>Dirección URL</a></p><h3>Adaptació i validació d’una versió bilingüe (català/castellà) del protocol Consensus Auditory-Perceptual Evaluation of Voice (CAPE-V) per a l’avaluació clínica de la qualitat vocal</h3><p><b>Autor/a:</b> Neus Calaf Gonzalo<br><b>Director/a:</b> Dr. David Garcia Quintana y Dr. Carles Monereo<br><b>Universidad: </b>Universitat Autònoma de Barcelona<br><b>Año: </b>2017<br><b>Producción generada:</b><p><small><p>Calaf, N., &amp; Garcia-Quintana, D. (2024). Development and Validation of the Bilingual Catalan/Spanish Cross-Cultural Adaptation of the Consensus Auditory-Perceptual Evaluation of Voice. <em>Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 67</em>(4), 1072-1089. doi.org/10.1044/2024_JSLHR-23-00536&nbsp;</p></small></p><br><b>Defendida el 2017-09-15</b><br><br><a href='http://www.tdx.cat/handle/10803/457560' target='_blank'>Dirección URL</a></p><h3>Patrones de aprendizaje en universitarios Latinoamericanos: Dimensión cultural e implicaciones educativas</h3><p><b>Autor/a:</b> Laura Betiana García Ravida<br><b>Director/a:</b> Dr. José Reinaldo Martínez Fernández y Dr. Carles Monereo Font<br><b>Universidad: </b>Universitat Autònoma de Barcelona<br><b>Año: </b>2017<br><b>Defendida el 2017-09-08</b><br><br><a href='http://www.tdx.cat/handle/10803/454839' target='_blank'>Dirección URL</a></p><h3>La formació lingüística de les persones dislèctiques. Relació entre les habilitats de processament fonològic i les habilitats ortogràfiques</h3><p><b>Autor/a:</b> Catalina Riembrau<br><b>Director/a:</b> Dra. Elisabet Serrat<br><b>Universidad: </b>Universitat de Girona<br><b>Año: </b>2013<br><b>Defendida el 2017-11-20</b><br><br><a href='http://www.tesisenred.net/handle/10803/461990' target='_blank'>Dirección URL</a></p><h3>Ayuda educativa de los tutores universitarios en el análisis de las intervenciones docentes realizadas por los estudiantes en el practicum de educación infantil.</h3><p><b>Autor/a:</b> Tatiana López Jiménez<br><b>Director/a:</b> Dra. Rosa Colomina<br><b>Universidad: </b>Universitat de Barcelona<br><b>Año: </b>2017<br><b>Producción generada:</b><p><small><p>Colomina, R. y L&oacute;pez, T.&nbsp;(2015).&nbsp;Actividad conjunta y andamiaje en tutor&iacute;as de an&aacute;lisis de la propia pr&aacute;ctica docente realizada por estudiantes de practicum.&nbsp;<em>Papeles de Trabajo sobre Cultura, Educaci&oacute;n y Desarrollo Humano, 11</em>(2), 79-86.</p>
<p>L&oacute;pez, T. y Colomina, R. &nbsp;(2015).&nbsp;Los clips de v&iacute;deo como medio para ayudar al an&aacute;lisis de las intervenciones docentes de los estudiantes de pr&aacute;cticas.&nbsp;En Maria Assun&ccedil;&aacute;o Flores e Clara Coutinho (coords.),&nbsp;<em>Forma&ccedil;ao e Trabalho Docente. Diversidade e Converg&ecirc;ncias</em>&nbsp;(pp. 17-32).&nbsp;Portugal:&nbsp;De Facto Editores.</p></small></p><br><b>Defendida el 2017-06-23</b><br><br><a href='http://psyed.edu.es/archivos/grintie/Tesis_TLopez_30_06.pdf' target='_blank'>Dirección URL</a></p><h3>Evaluación formativa, seguimiento de los estudiantes y feedback del profesor con uso de TIC: Análisis de algunas prácticas evaluativas en la Educación Secundaria.</h3><p><b>Autor/a:</b> Liliana Moreno Romero<br><b>Director/a:</b> Dra. Maria José Rochera<br><b>Universidad: </b>Universitat de Barcelona<br><b>Año: </b>2017<br><b>Producción generada:</b><p><small><p>Moreno, L. y Rochera, M.J.&nbsp;(2016).&nbsp;Usos de las TIC y su temporalidad en pr&aacute;cticas evaluativas del profesorado de educaci&oacute;n secundaria.&nbsp;<em>Digital Education Review, 30,</em>&nbsp;147 - 164.</p>
<p>Moreno, L. y Rochera, M.J.&nbsp;(2015).&nbsp;Congruencias y discrepancias entre concepciones y pr&aacute;cticas evaluativas con uso de TIC.&nbsp;<em>Perspectiva Educacional, 54</em>(2), 126-149.</p></small></p><br><b>Defendida el 2017-06-19</b><br><br><a href='http://psyed.edu.es/archivos/grintie/Tesis_LMoreno_20170523.pdf' target='_blank'>Dirección URL</a></p><h3>El uso de la información sobre el ejercicio de la influencia educativa para la mejora de los procesos y los resultados del aprendizaje colaborativo en entornos digitales.</h3><p><b>Autor/a:</b> Shamaly Alhelí Niño Carrasco<br><b>Director/a:</b> Dr. César Coll y Dra. Anna Engel<br><b>Universidad: </b>Universitat de Barcelona<br><b>Año: </b>2017<br><b>Producción generada:</b><p><small><p>Coll, C., Engel, A., &amp; Ni&ntilde;o, S. (en prensa). El uso de la informaci&oacute;n derivada de los registros de actividad para mejorar la colaboraci&oacute;n en l&iacute;nea en estudiantes universitarios. RIED. Revista Iberoamericana de Educaci&oacute;n a Distancia.</p>
<p>Coll, C., Engel, A. y Ni&ntilde;o, S.&nbsp;(2017).&nbsp;La actividad de los participantes como fuente de informaci&oacute;n para promover la colaboraci&oacute;n. Una anal&iacute;tica del aprendizaje basada en el modelo de Influencia Educativa Distribuida.&nbsp;<em>RED, Revista de Educaci&oacute;n a Distancia, 53. </em>&nbsp;DOI: <a href=\"\\&quot;\\\\&quot;\\\\\\\\&quot;http:/dx.doi.org/10.6018/red/53/2\\\\\\\\&quot;\\\\&quot;\\&quot;\">http://dx.doi.org/10.6018/red/53/2</a></p>
<p>Castellanos-Ram&iacute;rez, J. C., Onrubia, J., &amp; Ni&ntilde;o, S. (2016). El aprendizaje colaborativo mediado por ordenador: avances y desaf&iacute;os desde una perspectiva psicoeducativa. En E. Rom&aacute;n Cao, M. Porras Salvador, A. Madrigal Castro, y P. Medina Zuta (Eds.), Las ciencias de la educaci&oacute;n en el proceso de formaci&oacute;n del profesional (pp. 70-85). Lima Per&uacute;: Red Educativa Mundial REDEM. ISBN: 978-612-46680-3-6. Versi&oacute;n digital disponible en: http://www.reed-edu.org/wp-content/uploads/2016/12/libro-REED-1.pdf</p>
<p>Ni&ntilde;o, S., Engel, A., Vidosa, H., y Coll, C. (2014). El uso de la informaci&oacute;n para la mejora de los procesos de colaboraci&oacute;n en un foro en l&iacute;nea. Comunicaci&oacute;n presentada en e III Congresso Internacional TIC e Edua&ccedil;&atilde;o, Lisboa, Portugal. 16 de noviembre.</p>
<p>&nbsp;</p></small></p><br><b>Defendida el 2017-07-11</b><br><br><a href='http://psyed.edu.es/archivos/grintie/Tesis_SNino_junio17.pdf' target='_blank'>Dirección URL</a></p><h3>Las prácticas de evaluación de competencias a partir de proyectos: un análisis de casos en la escuela primaria mexicana</h3><p><b>Autor/a:</b> Daniela Araujo Rodríguez<br><b>Director/a:</b> Dra. María José Rochera Villach<br><b>Universidad: </b>Universitat de Barcelona<br><b>Año: </b>2017<br><b>Producción generada:</b><p><small><p>Araujo, D., Rochera, M.J. y Mart&iacute;nez, S.E.&nbsp;(2017).&nbsp;Evaluaci&oacute;n de competencias en la primaria mexicana a trav&eacute;s de un proyecto de Ciencias Naturales en la asignatura de Espa&ntilde;ol.&nbsp;<em>Revista Mexicana de Investigaci&oacute;n Educativa, 22</em>(73), 475-504.</p></small></p><br><b>Defendida el 2017-06-27</b><br><br><a href='http://psyed.edu.es/archivos/grintie/Tesis_Araujo_junio_2017.pdf' target='_blank'>Dirección URL</a></p>					
												
											
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<a href="http://www.ub.edu/dyn/cms/continguts_es/estudis/oferta_formativa/master_universitari/master_universitari.html?" target="_blank">Másteres oficiales en la UB</a><br>
<a href="http://www.uab.cat/servlet/Satellite/estudiar/masteres-oficiales-1096480309758.html" target="_blank">Másteres oficiales en la UAB</a><br>
<a href="http://www.ub.edu/psicologia/masteres-universitarios-oficiales/blog" target="_blank">Blog de la Facultad de Psicología</a><br>
<a href="http://www.ub.edu/web/ub/es/estudis/oferta_formativa/doctorat/doctorat.html" target="_blank">UB: Oferta de estudios de doctorado</a><br>
<a href="http://www.uab.cat/servlet/Satellite/postgrado/doctorado-1096480397821.html" target="_blank">UAB: Oferta de estudios de doctorado</a><br>
<a href="http://mipe.psyed.edu.es/wp_mipe/becas-y-ayudas/ " target="_self">Becas y ayudas</a>
<p></p></div></div>
		</div><div class="clear"></div></div><div class="widget widget_text"><div class="widget-content"><h3 class="widget-title">Universidades colaboradoras</h3>			<div class="textwidget"><div class="textwidget">
<p><a href="http://www.ub.edu/web/ub/es/index.html?/" target="_blank" rel="noopener">Universitat de Barcelona</a><br />
<a href="http://www.uab.es/castellano/" target="_blank" rel="noopener">Universitat Autònoma de Barcelona</a><br />
<a href="http://www.udg.edu/Not%C3%ADciesiagenda/tabid/36/language/es-ES/Default.aspx" target="_blank" rel="noopener">Universitat de Girona</a><br />
<a href="http://www.blanquerna.url.edu/web/default.aspx?idf=&amp;id=&amp;lang=_es" target="_blank" rel="noopener">Universitat Ramon Llull</a></p>
</div>
</div>
		</div><div class="clear"></div></div><div class="widget widget_text"><div class="widget-content"><h3 class="widget-title">Información de Contacto</h3>			<div class="textwidget"><div class="textwidget">
<p>Facultad de Psicología<br />
Departamento de Cognición, Desarrollo y Psicología de la Educación<br />
Passeig de Vall d&#8217;Hebron 171<br />
08035 Barcelona (Espanya)<br />
Teléfono: (+34) 93 3125843<br />
Fax: (+34) 93 4021368<br />
Email: <a href="mailto:mipe.dipe@gmail.com">mipe.dipe@gmail.com</a></p>
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