Category: Novetats

La UB col·labora en el projecte Hedera, una proposta de mentoria social liderada per la Fundació Catalana de l’Esplai que cerca la reducció de les desigualtats dels joves que més barreres troben en l’itinerari d’accés als estudis universitaris. La UB és una universitat fonamental per aconseguir aquest compromís social.

Busquem un/a estudiant que s’encarregui activament d’aconseguir persones mentores a la Universitat per fer aquest acompanyament. Busquem algú que conegui els circuits interns de la UB i que se senti preparada per assumir el repte.

Si et motiva treballar per un món més just i igualitari, Hedera és el teu projecte. Fes-nos arribar una carta de presentació i motivació a la coordinació territorial de Barcelona (marti.ramos@fundesplai.org) i contactarem amb tu el més aviat possible.

El termini de presentació de candidatures és de l’11 al 18 d’abril (incorporació immediata i durada del contracte fins al mes de juny).

Jornada setmanal i salari: jornada setmanal a convenir en funció de la disponibilitat de la persona candidata. El conveni de referència és el de lleure socioeducatiu i cultural de Catalunya.

Si vols saber més sobre Hedera visita l’espai web https://hederacatalunya.fundesplai.org/

OFERTA LABORAL DINAMIZACIÓ PROJECTE MENTORIA HEDERA a la Universitat de Barcelona

Objectiu: Incentivar la incorporació de persones mentores de la comunitat universitària. Personalitzar el projecte Hedera a la universitat de referència.

Perfil:
– Estudiant en actiu a la universitat.
– Persona activa, implicada en la vida universitària, amb optimes relacions interpersonals, lideratge i ascendència en la vida universitària i amb coneixement dels circuïts de la universitat. Empàtica i dinàmica

Funcions:
Cerca de persones mentores.
Fer difusió del projecte Hedera a tot el campus, a través de reunions presencials, difusió digital, canals, xarxes de contactes, i presència actes o “parades”, explicació a les aules…
Informar del procés d’inscripció de persones mentores.
Enviar informació a col·lectius d’estudiants, professorat i d’altres persones d’interès.
Fer seguiment del procés de mentoria a la universitat.

Vinculació: Contracte laboral amb jornada setmanal a convenir en funció de la disponibilitat de l’estudiant. Conveni de referència: Lleure educatiu i sociocultural de Catalunya

Període: incorporació immediata, fins el 30 de juny de 2023

Procediment per optar a la feina: Posar-se en contacte amb la coordinació de Barcelona (Martí Ramos): marti.ramos@fundesplai.org  

1.      Per la presentació de candidatura:

·        Universitat i campus on pots desenvolupar la feina

·        Carta presentació/motivació

2.      Un cop s’accepti la teva candidatura:

·        Certificat negatiu de delictes de naturalesa sexual

·        Número de compte

·        Fotocòpia del DNI

·        Número de la seguretat social

·        Telèfon

·        Correu electrònic

Data límit presentació de candidatures: 18 d’abriil de 2023

Contacte: Martí Ramos (coordinació Hedera a Barcelona) marti.ramos@fundesplai.org

El Grup de Recerca en Ensenyament i Aprenentatge Virtual de la Facultat d’Educació de la Universitat de Barcelona us convida a participar en el XIII Seminari de l’Educació Virtual. En aquesta edició de primavera presentan el projecte Objetos narrativos en contextos de cambio educativo i han convidat a investigadores d’Itàlia, Brasil i Colòmbia per compartir la seva trajectòria en les narratives com a objectes de frontera.

20 i 21 d’abril 2023

20 abril Sessió en línia Enllaç d’inscripció: https://forms.office.com/e/82zeT4DkMM
15.00h – 15.30h Presentació del XIII Seminari de l’Educació Virtual.
Cristina Galván, Universitat de Barcelona
15.30h – 16.20h. Conferència Blurring borders between university and work place by building objects.
Beatrice Ligorio, Università degli Studi di Bari Aldo Moro
16.20-17.00h Tancament

21 de abril
Sessió presencial
Sala Mirador del Departament Teoria i Història de l’Educació. Facultat d’Educació Campus Mundet

10.00h – 10.40h Presentació del projecte i+D Objetos narrativos en contextos de cambio educativo
Marc Fuertes-Alpiste, Universitat de Barcelona
11.00h – 11.45h Conferència El self en las narrativas de contexto educativo
Miguel Herreros, IES Alahken II (Còrdova)
11.45h – 12.00h Coffee Break
12.00h – 13.30h Presentació de resultats i kit formatiu
Francesc Martínez Olmo, Núria Molas Castells, Maria José Rubio, Elena Barberà (UOC), Cristina Galván i Raúl Arango, Universitat de Barcelona
13.30h – 14.30h Taula rodona: Les narratives com a objectes de frontera
Alessandra Rodrigues, Universidade Federal de Itajubá Beth Almeida, Pontificia Universidad Católica de São Paulo Gloria Londoño, Doctora por la Universitat de Barcelona
14.30h-15.00h Conclusions

S’ha publicat el calendari i horari de les assignatures del MIPE per al curs 2022-2023 a Informacions MIPE DIPE de la Comunitat MIPE-DIPE.

Podeu accedir al calendari fent clic aquí

La revista CRÓNICA hace su llamamiento anual a todas aquellas personas interesadas en publicar en su próximo número, que estará disponible en diciembre de 2023.

CRÓNICA es una revista de carácter científico-profesional, que busca promover la investigación pedagógica y psicopedagógica, así como excelentes prácticas profesionales, en todos los ámbitos donde la pedagogía y psicopedagogía están presentes.

La revista se encuentra indexada en las siguientes bases de datos: Dialnet, Latindex y REDIB.

Los artículos serán evaluados por pares de ciegos y podrán ser publicados en español y en inglés.  

La fecha límite para la recepción de originales es el 30 de septiembre de 2023.

Las directrices para los/as autores/as están disponibles en la página web de la revista, donde se podrá acceder a la información detallada sobre la misma y el procedimiento de envío: https://revistacronica.es/index.php/revistacronica/about/submissions

Con el fin de facilitar la organización del número, las personas que decidan publicar en la revista deberán rellenar el siguiente formulario:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeM3kgh0_EKxJMg6fAv308CrqCr_qj9RKUss7Zx7xJX-RMRgA/viewform?pli=1

Cal inscripció previa: https://www.ub.edu/gidp-matice/faces/formatice?curs=56838

L’objectiu es compartir ambles i els estudiants de master conceptes i procediments per dur a terme treballs, estudis i projectes rigorosos. S’exposaran diferents enfocaments metodologics utilitzats en la investigacio social i educativa, aixf corn algunes de les tecniques de recopilacio i analisi de dades i questions relacionades amb l’etica i la recerca.

L’activitat esta acreditada per IDP-ICE de la Universitat de Barcelona.

El equipo de formadores de las AF-A6 de este año hemos preparado una sesión diferente y muy interesante por el próximo martes día 12 de abril. Tendremos ponentes discusión y propuestas. Tenéis disponible un cuestionario que os pedimos que cumplimentéis antes de la sesión

¡Os esperamos!

La sesión está abierta a toda la comunidad MIPE-DIPE.

Enlace al cuestionario:  https://forms.gle/NvEjT2iWUfnmB5WSA

Durant la Jornada es pretén reflexionar sobre com la universitat promou la participació de la comunitat a través de les seves accions formatives i de recerca per tal d’afavorir la construcció d’una societat més inclusiva.

La Jornada s’emmarca dins del Multiplier Event “E2 Towards the delimitation of inclusive quality standards” que el CERSIN-UAB organitza en el marc del projecte europeu KA220-HED Governace in Inclusive Education (GovInEd).  

DIA: 19 d’abril de 2023 

Lloc: Universitat Autònoma de Barcelona

Facultat de Traducció i d’Interpretació. Edifici K.

Aula 004

Programa de la Jornada:  Programa de la Jornada  

Inscripció gratuïta aquí 

Es lliurarà certificat d’assistència 

HORARI: 9h00’ a 13h45’  /  15h30’ a 17h30’ 

MATÍ (acte amb llengua catalana, amb traducció simultània a l’anglès)

9h-9h30’: Benvinguda de la Secretaria General de la UAB, Dra. Esther Zapater i de la Degana de la Facultat de Ciències de l’Educació, Dra. Marta Bertran. Presentació de la Jornada, Dr. Josep Maria Sanahuja i Dra. Ester Miquel membres del Centre d’Estudis i Recerca per una Societat Inclusiva (CERSIN-UAB) 

9h30’ a 11h15’: Conferència i taula rodona: Reptes per millorar l’atenció educativa inclusiva a la universitat 

9h30’ – 10h: Conferència: Com puc promoure aules més inclusives a la Universitat?  

Dra. Ingrid Sala. Universitat Ramon Llull 

10h – 11h15’: Taula rodona. Intervindran: Dra. Ingrid Sala. Universitat Ramon Llull; UNIDISCAT (per confirmar); Sra. Montserrat Vilalta, Serveis d’inclusió. UPC; Estudiant de la UAB 

11h15’ – 11h45’: Descans 

11h45’ – 12h: Presentació del decàleg per millorar l’atenció educativa inclusiva a la Facultat de Ciències de l’Educació (UAB)  

Dra. Neus González. Grup d’Inclusió. Facultat Ciències de l’Educació. UAB 

12h a 13h45’: Conferència i taula rodona: Cap a una recerca participativa i inclusiva: reptes i oportunitats 

12h a 12h.30: Conferència: La participació de diferents veus en la recerca universitària 

Dra. Maria Pallisera. Grup de Recerca en Diversitat. Universitat de Girona 

12h30 – 13h45’: Taula rodona. Intervindran: Dra. Ana Rey . Grup de Recerca en Diversitat. Universitat de Girona; Dr. Jesús Soldevila. Grup de Recerca sobre Atenció a la Diversitat. Universitat de Vic; Dra. M. Àngels Balsells. Escola de Doctorat. Universitat de Lleida; Marc Crespo. Consell Assessor del Grup de Recerca en Diversitat. Universitat de Girona 

TARDA (acte amb llengua anglesa)

15h30’ a 17h15’: Project GovInEd: Experiències sobre l’atenció educativa inclusiva a la Universitat des de la docència, la recerca i la transferència 

Universitaet Leipzig  

Libera Universita di Bolzano  

Paedagogische Hochschule Ludwigsburg  

University College of Teacher Education Styria  

Universitat Autònoma de Barcelona  

17h15 – 17h30: Cloenda: Dr. Josep Maria Sanahuja i Dra. Ester Miquel. Membres del CERSIN-UAB, organitzador de la Jornada.

En el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de postgrado MIPE y DIPE, la Dr Sabine Little y Toby Little de la University of Sheffield Reino Unido) impartirán la conferencia titulada

Resurrecting a heritage language in the family: autoethnographic research with children

Fecha: 12 de abril de 2023
Hora: 12.00-13.00h.
Lugar: Sala de Graus, Facultat d’Educació i Psicologia de la Universitat de Girona
Inscripción: no

Dr Sabine Little is Senior Lecturer in Languages Education at the University of Sheffield. Her research focuses on the intersection of language, identity, and well-being, working holistically with children, families, and schools.

Toby Little is a secondary school pupil in Sheffield, currently in the penultimate year of compulsory education. He is a member of his school’s Equality and Diversity Committee and a published author. This year, he is undertaking official examinations in German and Mandarin.

This research project, conducted by a parent-child research team, focused on the reversal of familial language shift. Following a two-year hiatus between the ages of 4 and 6, Toby decided he wanted to speak German again, and to “research” the journey with his mother. Together, they explored a suitable methodology, settling on observational notes and joint reflections, in a study that spanned 2.5 years. The result, published in Little and Little (2021) and Little (2022), offers both methodological considerations about working with children as research partners, but also highlights important findings regarding how families may collaborate in the reversal of familial language shift. The talk will be presented by both Sabine and Toby Little (now 15 years old).

 Organitzat pel Grup de Recerca sobre cultura, educació, i desenvolupament humà

En el marco de las actividades formativas organizadas por las comisiones académicas de los programas de postgrado MIPE y DIPE, la Dra. Wilsa Ramos de la Universidad de Brasilia (Brasil) impartirán la conferencia titulada

El aprendizaje en la transición del antes y después de la pandemia: una mirada desde la Teoría de la subjetividad

Fechas: 28 de marzo de 2023

Hora: 16.00-18.00h. (hora de España)

Lugar: Sala de grados Miquel Siguan, Facultad de Psicología, Universitat de Barcelona (vagón 2 piso 1 edificio Ponent)

La conferencia será retransmitida en directo para los y las estudiantes de los programas de posgrado del Colegio Doctoral Tordesillas de Psicología de la Educación* (no se certifica la participación en línea)

Inscripción:  https://forms.gle/Sj9zq8jhYL5HMxbw9

Se presenta una investigación enmarcada por la Teoría de la subjetividad desde la perspectiva de la Psicología histórico-cultural. El estudio tuvo como objetivo comprender la acción de aprendizaje de los doctorandos en la transición del período prepandemia, pandemia y post aislamiento social. Los indicadores apuntan a una reconfiguración de la acción de aprender como recurso fundamental para la reconexión con la investigación de los estudiantes.

Wilsa Ramos es Doctora en Psicología por la Universidad de Brasilia (2005) y profesora e investigadora de la Universidad de Brasilia. Participa del Programa de Posgrado en Psicología del Desarrollo y Escolar (PGPDE) y está afiliada al Grupo de Estudios de Teoría de la Subjetividad. Ha sido gestora e investigadora en proyectos y programas de educación a distancia en Brasil. En la actualidad realiza un postdoctorado en Psicología en la Universidad de Barcelona, en el marco del grupo GRINTIE.

(*) Enlace a la conferencia en línea: https://ub-edu.zoom.us/j/95581730397?pwd=K0F1a2tSbWhVeS9ERGVRNWxSdndLZz09

ID de reunión: 955 8173 0397 Código de acceso: 753562

Aquesta edició se celebra en l’Institut de Recerca i Innovació Educativa de la Universitat de les Illes Balears (IRIE: https://irie.uib.cat) a Palma en format híbrid entre el 8 i el 10 de novembre de 2023, amb el suport de la la Xarxa Espanyola d’Instituts de Recerca en Educació.

El tema principal d’aquesta edició és Teixir xarxes enfront dels desafiaments de l’educació, amb l’objectiu d’analitzar els reptes, tendències i compromisos de la recerca educativa, per a impulsar la creació de xarxes internacionals.

Sota aquest lema, a l’IRED’23 se sol·liciten treballs que uneixin la recerca i la pràctica educativa, al·ludint a com totes dues han de conviure en el món actual. De forma específica i no exclusiva ens centrarem en:

• Educació transformadora a nivell social, justa, equitativa i sostenible
• Moviments migratoris
• Plurilingüisme
• Interacció entre religió i cultures
• Pràctica fonamentada en evidència científica
• Estudi de gènere
• Noves tecnologies
• Educació inclusiva

Enviament de les comunicacions fins al 30 de juny de 2023

Més informació a https://irie.uib.cat/ired23

Us informem que s’ha publicat la convocatòria  2023 d’ajuts per a la realització d’estades formatives a Espanya i l’estranger dirigida a doctorands i doctorandes de la Universitat de Barcelona i finançada per la Fundació Montcelimar.

El termini de presentació de sol·licituds restarà obert del 6 de març al 31 de març 2023.

Més informació i bases específiques:

 ·         Publicació Seu electrònica de la UB

·         Anunci Seu Electrònica de la UB

·         Web de la Secció de Beques de Personal Investigador en Formació de la UB

29 de març, 12:30h – 14:30h

Aula Magna – Edifici Històric, Universitat de Barcelona, Gran Via de les Corts Catalanes, 585

Hong Kong és una ciutat d’oportunitats per a joves professionals amb ganes d’impulsar la seva carrera i explorar el ventall il·limitat de possibilitats que ofereix l’Àsia.

Hong Kong presenta una cultura única amb una vida urbana a tocar de paisatges naturals. La seva ubicació envejable en el cor d’Àsia ha estimulat una de les economies més competitives del món.

El seu govern ha posat en marxa iniciatives per a donar la benvinguda als talents estrangers i nombrosos professionals de tot el món han seguit els seus somnis a Hong Kong.

Vine i acompanya’ns en aquesta presentació on descobriràs més coses sobre la vida a Hong Kong, els plans d’admissió de talent i l’escena de les start-ups.

Registra’t aquí per assistir a la sessió

AGENDA

12:30 Benvinguda i introducció a càrrec de Josep M. Vilalta, secretari executiu de l’Associació Catalana d’Universitats Públiques

12:35 Benvinguda de Raul Ramos, vicerector d’Internacionalització de la Universitat de Barcelona

12:40 Presentació de l’Oficina d’Economia i Comerç de Hong Kong sobre els programes d’admissió de talents i com és viure a Hong Kong

12:55 Presentació de Fernando de la Cal, Investment Promotion Executive d’InvestHK, sobre l’ecosistema de start-ups, empreses catalanes, sectors rellevants, condicions laborals i cost de vida a Hong Kong

13:10 Experiència d’una persona de Catalunya que viu a Hong Kong

13:20 Torn obert: preguntes i respostes

13:30 Aperitiu a peu dret

La Fundació Bofill engega una crida de país per reclamar un pla de xoc contra l’abandonament escolar

A través de la Plataforma de reptes i solucions Zero Abandonament, la Fundació Bofill engega una crida oberta als municipis i a tota la comunitat educativa per posar en marxa un moviment que vehiculi tota la força que tenim com a país per accelerar el procés cap a la pràctica eradicació de l’abandonament.

Cal actuar ja per acabar amb l’abandonament escolar.

Cada jove que abandona els estudis prematurament es veu empès a un futur amb més atur, més precarietat i pitjor qualitat de vida.

A Catalunya, l’any passat, més de 97.000 nois i noies van deixar d’estudiar. 11 joves cada hora. 266 cada dia. 8.089 cada mes…

Fins quan?

Reduir l’abandonament escolar és possible si administracions públiques, societat i sector educatiu ens hi posem amb determinació.

Per un país de Zero Abandonament, suma’t al manifest!

Llegeix el manifest sencer

Signa el manifest!

Este congreso virtual está dirigido a académicos y profesionales, investigadores y formadores, educadores y estudiantes, gestores, administrativos y directores de todos los ámbitos de las Ciencias de la Educación y la Psicología del Desarrollo. Enfocado especialmente a los que trabajan en el ámbito de la Educación Familiar, Escolar y/o Comunitaria y en el de la Psicología del Desarrollo Humano a nivel práctico y/o teórico. Por tanto, es un congreso para investigadores y profesionales de Psicología, Pedagogía, Psicopedagogía, Educación Social, Trabajo Social, Sociología, Magisterio… interesados en compartir y debatir conocimientos teóricos y prácticos en el entorno científico sobre las diversas áreas temáticas que se abordarán.

Durante tres días se presentará el programa científico dividido en Conferencias, Sesiones Prácticas, Simposios Invitados, Ponencias Orales y Escritas. Intervendrán relevantes ponentes a nivel nacional e internacional que expondrán de manera práctica los avances sobre el tema que traten. Se abordarán temas relacionados con diversas áreas temáticas.

+ información: https://www.internationaleducationcongress.com

El Congreso Internacional de Educación e Innovación es una iniciativa del Grupo de Investigación Análisis de la Realidad Educativa, AREA, de la Universidad de Granada, su XVI edición se celebrará en modalidad virtual, teniendo como anfitrión a la Universidad Autónoma de Yucatán, México. Esta nueva edición se desarrollará los días 28, 29 y 30 de junio de 2023, bajo el lema “Interconectando culturas y contextos educativos”.

Siguiendo la estela de las ediciones anteriores, el CIEI 2023 está abierto, mediante participación virtual, a personas del ámbito investigador, educativo y profesional, así como a estudiantes que tengan interés en el ámbito educativo, ya sea a nivel práctico y/o teórico.

Áreas temáticas

1. Competencias docentes y formación del profesorado

2. Educación en contextos no formales

3. Liderazgo educativo y organización y gestión de instituciones educativas

4. Inclusión educativa

5. Innovación, investigación educativa y TIC en la educación

6. La educación y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

+ información: https://www.ciei2023.com

La Dra. Marta Gràcia (Universidad de Barcelona), la Dra Wilsa Ramos (Universidad de Brasilia) y la Dra Milka Pereira (Universidade Federal do Piauí, UFPI) participarán en la mesa de debate “Prácticas de investigación en el ámbito del Colégio Doctoral Tordesillas (CDT) Psicología de la Educación: diálogos entre UFPI, UB y UNB” en el Seminario Internacional “Diálogos internacionales: La producción de conocimiento en educación”, organizado por la Dra. Maria Vilani Cosme de Carvalho (UFPI).

Marta López entrevista a Sílvia Blanch, doctora en Psicologia de l’Educació i coautora de la guia “Les famílies, aliades de la lectura”, sobre la parentalitat positiva, la relació que té aquesta amb l’acompanyament lector des de casa i què poden fer les famílies per fomentar la lectura dels seus fills i filles.

Marta López entrevista a Sílvia Blanch, doctora en Psicologia de l’Educació i coautora de la guia “Les famílies, aliades de la lectura”, sobre la parentalitat positiva, la relació que té aquesta amb l’acompanyament lector des de casa i què poden fer les famílies per fomentar la lectura dels seus fills i filles.

La Xarxa d’Aprenentatge Servei de les Universitats Catalanes i l’Associació Catalana d’Universitats Públiques publiquen la “GUIA 4 – Aprenentatge Servei i inclusió social”, disponible en català i castellà.  Els autors d’aquesta nova guia, José Luis Lalueza (Universitat Autònoma de Barcelona), Esther Luna (Universitat de Barcelona), Pilar Albertín Carbó (Universitat de Girona), Marc Franco-Sola (Universitat Ramon Llull) i M. Concepció Torres (Universitat Rovira Virgili), plantegen qüestions sobre com abordar els processos d’inclusió a través de l’ApS, tot delimitant el concepte d’inclusió, la pertinença de l’ApS amb aquesta finalitat, i els seus efectes en l’alumnat i en les comunitats i serveis en què es desenvolupa.

La Xarxa d’Aprenentatge Servei de les Universitats Catalanes (Xarxa ApS(U)CAT) té com a objectiu intercanviar experiències i construir nous coneixements respecte a la promoció, implementació, avaluació i institucionalització de l’aprenentatge servei en el context de les universitats catalanes. L’any 2018 s’estableix un marc de col·laboració amb l’Associació Catalana d’Universitats Públiques (ACUP), per mitjà de la qual es dóna suport a la visibilització i consolidació de la Xarxa. L’ACUP considera que aquesta és una línia estratègica envers la qual ha d’avançar la universitat i en què es vol contribuir d’una manera activa.

Aquesta Guia forma part d’una col·lecció de guies que aprofundeixen en l’aprenentatge servei en diferents àmbits i contextos universitaris. La finalitat de les guies és construir i difondre coneixement sobre aquesta metodologia a la universitat. Es troben disponibles en aquest web a través dels següent enllaços: 

• GUIA 0 – Fer aprenentatge servei a la universitat
• GUIA 1 – Aprenentatge servei i pràctica reflexiva
• GUIA 2 – Aprenentatge servei i pràctiques curriculars en els Graus d’Educació
• GUIA 3 – Profiguració, aprenentatge servei i relacions intergeneracionals

Documents

Descarrega la guia 4 en català 6.86 MB

Descarga la guía 4 en castellano 6.85 MB

Per aquest curs 2022-23, la Fundació Bofill impulsa la iniciativa Suport educatiu, que ofereix a centres educatius de tot Catalunya tres programes d’intervenció, dos per primària (Lecxit i Math tutoring) i un per secundària (Pentabilities).

En els tres programes es realitzarà una avaluació d’impacte aleatoritzada (Randomized Control Trial). És un tipus d’avaluació que compara l’impacte d’un programa o intervenció entre aquells que en són beneficiaris (grup de “tractament”) i aquells que no (grup “control”). Poder fer aquest tipus d’avaluació és clau per comprovar mitjançant evidència científica que les propostes són efectives i que, per tant, invertir en fer-les arribar a tots els infants que ho necessitin és dur a terme una política educativa eficaç.

El Lexcit dins de Suport educatiu es portarà a terme a 60 centres educatius de primària de tot Catalunya i aproximadament 500 infants en seran beneficiaris.

Lecxit es basa en l’acompanyament individual d’un voluntari/a amb un infant per oferir una hora a la setmana de lectura compartida. És per això que la Fundació Bofill ha iniciat una campanya per arribar al repte d’aconseguir 500 persones voluntàries a tot Catalunya a partir de Gener de 2023.

Pots trobar informació molt més detallada sobre Lecxit en aquest enllaç

i a la noticia que ha publicat la Fundació Bofill sobre aquesta crida:

Busquem 500 voluntaris i voluntàries per al programa LECXIT. Suma-t’hi! | Fundacio Bofil

El Centro de Investigación y Mejoramiento de la Educación (CIME) de la Universidad del Desarrollo te invita al Tercer Encuentro Virtual sobre Enseñanza, Aprendizaje y Evaluación en la Educación Superior 2022.

En esta oportunidad, profundizaremos en la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación en la educación superior del futuro. Se presentarán temas relacionados con la promoción del aprendizaje profundo y de alta calidad a través de la enseñanza activa y la evaluación centrada en la retroalimentación. Se compartirán herramientas para promover procesos de coevaluación entre pares, donde los estudiantes toman un papel activo, así como mediado por las tecnologías. También se hablará de la importancia de las emociones en la retroalimentación y de cómo fomentar el pensamiento crítico de los estudiantes.

Este evento contará con un taller de un día previo a la reunión, que se celebrará el lunes 14 de noviembre. A continuación, el encuentro virtual tendrá lugar entre el martes 15 y el jueves 17 de noviembre, donde más de una docena de prestigiosos investigadores de todo el mundo se reunirán en línea para debatir cuestiones relacionadas con el proceso educativo que tiene lugar en la universidad.

3 días de encuentro virtual, en la modalidad online/zoom

Del 15 a 17 de noviembre.

Para más información, pueden revisar la página web: https://educacionsuperior.udd.cl

La inscripción se realiza en este link: https://bit.ly/3CFfRws

En el marc de les activitats formatives organitzades per les comissions acadèmiques dels programes de postgrau MIPE i DIPE, se celebra l’acte

Observació entre docents com a eina per al desenvolupament professional

Dia: 2 de novembre de 2022
Hora: 16.00h
Lloc: Sala de Graus de la Facultat de Ciències de l’Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona (08193 Bellaterra)

L’observació entre docents ha estat assenyalada com un mecanisme poc emprat (com indicava el darrer informe TALIS), però en canvi d’un alt potencial per al desenvolupament professional docent. En aquest acte, l’abordarem des d’una perspectiva general, en la primera part, i una aplicada, en el nostre context, en la segona.

L’acte tindrà dues parts:

• “Peer Observation for professional learning development”. Conferència de Matt O’Leary, professor d’Educació a la Birmingham City University. Els seus treballs, reconeguts internacionalment, es centren en l’impacte de les polítiques educatives sobre l’ensenyament i aprenentatge, tant en l’aprenentatge professional com en el desenvolupament de les pràctiques pedagògiques. Teniu més info del professor O’Leary a Matt O’Leary – School of Education and Social Work | Birmingham City University (bcu.ac.uk)
• “Primers resultats d’una recerca sobre observació entre iguals a l’educació obligatòria”. David Duran, professor de la Universitat Autònoma de Barcelona i investigador principal de la recerca “Observació entre iguals com a desenvolupament professional docent” presentarà els primers resultats d’aquest Projecte I+D+i del Ministeri de Ciència i Innovació, en la que han pren part 400 docents de Catalunya i les Illes Balears. Més info sobre la recerca a I+D+i Observació entre iguals | Aprenentatge entre iguals (uab.cat)

No fa falta inscripció prèvia.